Les Cahiers pédagogiques|
|
Résultats de la recherche « » : 9642 resultats trouves.
Articles
-
Le professeur de SVT, scientifique et éducateur
Dans la rubrique : Articles en ligne (point : 0%) (Popularité : 13)L’éducation à la sexualité se joue dans la complémentarité entre les espaces : les cours d’une part, des ateliers organisés par le CESC d’autre part. Enseignant de SVT, animateur d’ateliers : deux postures différentes qui s’étayent. Pour multiplier les occasions de dissiper les obstacles cognitifs...
le 15 mai 2020 -
Revue de presse du jeudi 14 mai 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 4)Encore une copieuse revue en cette première semaine de reprise des écoles. Au delà des difficultés de cette reprise et de quelques réflexions plus générales, on retiendra que cette semaine sera marquée par deux brisures de l’unité de façade du Ministère. Confiance… ? défiance... ?
En haut
Directeurs d’école : Une nouvelle proposition de loi
“Déposée par la députée LREM Cécile Rilhac, une nouvelle proposition de loi envisage de modifier la fonction de directeur d’école. Sans changer le statut du directeur, la proposition de loi prévoit de lui donner autorité dans l’école et de nouvelles responsabilités en échange d’un meilleur système de décharges et d’une meilleure rémunération.”Tribune : Des hauts fonctionnaires du ministère dénoncent le projet réactionnaire de JM Blanquer
“" Nous observons, consternés, un système éducatif détourné de ses fondements républicains et de ses valeurs et ne pouvons nous taire". C’est un groupe d’une quinzaine de hauts fonctionnaires de ce même ministère (Dasen, inspecteurs généraux, cadres du ministère) qui nous a fait parvenir cette tribune. Les mentions de deux rapports internes non publiés de l’Inspection générale montre l’origine du texte. Ils dénoncent une "mise au pas" du ministère qui va des cadres aux enseignants de terrain astreints à suivre des guides pédagogiques. Plus que "l’aveuglement scientiste " de ce dernier, ils démontent les politiques menées par JM Blanquer depuis 2017.”« L’un des dispositifs de continuité pédagogique les plus complets au monde »
“Pour Édouard Geffray, directeur général de l’enseignement scolaire et le numéro 2 du ministère de l’éducation, l’objectif est aujourd’hui de permettre au plus grand nombre de renouer un lien physique avec son établissement.” Recueilli par Denis PeironSur le terrain
Après le confinement, le défi de la lutte contre le décrochage scolaire Par Violaine Morin
“A la veille de la réouverture progressive des écoles, la communauté enseignante s’interroge sur sa capacité réelle à « aller chercher » les enfants les plus en difficulté – ceux-là mêmes qui sont « prioritaires » pour le retour en classe.”Dans les quartiers populaires, de nombreux élèves décrocheurs ne retourneront pas à l’école, AFP
“"Mon fils redoublera, tant pis, la santé d’abord !" Dans les quartiers populaires d’Ile-de-France, de nombreux élèves décrocheurs "prioritaires" au retour en classe ne retourneront pas à l’école, se coupant pour certains de toute scolarisation pendant près de six mois.
A la veille de la réouverture de l’école de son enfant à Pavillons-sous-Bois (Seine-Saint-Denis), la décision de Soumia est mûrement réfléchie, "il ne retournera pas à l’école jusqu’en septembre même s’il a des difficultés" et que sa maîtresse l’a appelé pour le faire revenir.”Retour à l’école : « On passe notre temps à se demander si on respecte bien les règles » Par Faïza Zerouala
“Un million et demi d’élèves, sur un total 6,7 millions, retrouvent l’école primaire après huit semaines d’interruption. Le retour est progressif et les petits effectifs permettent le respect des gestes barrières. Une enseignante, une directrice d’école et une Atsem racontent cette rentrée.” pour abonnés
- La loterie nationale proposée par Fabien Crégut
Retour à l’école. « Que les parents attendent, on peut le comprendre », affirme cette infectiologue
“Pour Anne-Claude Crémieux, professeure en maladies infectieuses et membre de l’Académie nationale de médecine, on connaît encore très mal le nouveau coronavirus. Elle prône une distanciation physique de deux mètres et le port du masque en toutes occasions. Elle dit aussi comprendre que les parents attendent avant de renvoyer leurs enfants à l’école. Un discours qui tranche avec celui du ministère de l’Éducation.”Réouverture des écoles : les mesures préconisées sont « inhumaines »
“Un mètre de distance entre chaque élève, repas sans contact physique, interdiction de jeux collectifs… Le protocole prévu pour la réouverture des écoles semble lunaire. « Le plus grave, ce ne serait pas d’échouer à faire respecter ces règles. Ce serait, évidemment, de réussir », dit une institutrice.”« Ne comptez pas sur moi pour dessiner des carrés dans la cour et obliger les enfants à y rester ! » Par Marie Piquemal
“Les directeurs d’école se retrouvent à nouveau en première ligne, avec la lourde tâche d’orchestrer un retour en classe en respectant les consignes sanitaires. A tour de rôle, trois directeurs d’école racontent cette folle semaine, chaque matin dans « Libé ». Episode 4 : Martine, directrice d’une école maternelle dans l’Oise.”« Les parents savent que cela va être extrêmement compliqué, ils connaissent leurs loulous » Par Marie Piquemal
“Les directeurs d’école se retrouvent à nouveau en première ligne, avec la lourde tâche d’orchestrer un retour en classe en respectant les consignes sanitaires. A tour de rôle, trois directeurs d’école racontent cette folle semaine, chaque matin dans « Libé ». Episode 1 : Martine, directrice d’une maternelle dans l’Oise.”Covid-19 : 20 présidents de sociétés savantes de pédiatrie réclament le retour des enfants à l’école
“« Il est urgent de maîtriser nos peurs et d’aller de l’avant pour le bien des enfants. » Dans une tribune cosignée* par les responsables de sociétés de spécialités pédiatriques, le Pr Christophe Delacourt, président de la Société française de pédiatrie, regrette certaines mesures de protection excessives liées à « des craintes souvent non basées sur des faits » et plaide pour « une réouverture pragmatique » des écoles primaires et maternelles.”Fatiha Boudjahlat : "Nous devons reprendre les cours" Par Fatiha Boudjahlat
“"Les écoles doivent rouvrir, parce que c’est le premier service public dans les quartiers et dans les zones rurales, qu’elles revitalisent, affirme Fatiha Boudjahlat.
Notre coeur de métier réside dans notre présence physique et notre réactivité, pas dans la fabrique et la correction d’exercices" pour la professeur et essayiste.” pour abonnésRetour à l’école : des initiatives pour encadrer les enfants créent une polémique Par Nicolas Daguin
“Des écoliers parqués dans des carrés dessinés à la craie, d’autres obligés de rester sur une croix tracée à la bombe de peinture... Certaines mesures de distanciation physique à l’école interrogent.”Poursuite du déconfinement avec la deuxième vague d’écoliers de retour à l’école Par Le Figaro avec AFP
“Une deuxième vague d’écoliers reprend jeudi le chemin de l’école, notamment en Ile-de-France, région très touchée par l’épidémie de coronavirus, au quatrième jour de déconfinement dans le pays, où l’activité reprend timidement. « J’ai trop hâte, je suis trop contente de retourner à l’école, pour retrouver mes amies et ma maîtresse. Et aussi parce que je m’ennuie un peu à la maison », confie Zoé, six ans, qui doit retourner sur les bancs de sa classe de CP jeudi matin à Vincennes. Mais elle n’y retrouvera qu’une poignée de ses camarades, puisque la rentrée se fait partout par petits groupes, comme pour la première vague mardi. Et surtout elle va devoir se familiariser avec le protocole sanitaire très strict imposé dans les écoles : lavages de mains réguliers, récréations très encadrées, sens de circulation dans les couloirs.”Réflexions
Coronavirus : et si l’expérience du confinement permettait d’améliorer l’école en France ? Par Béatrice Mabilon-Bonfils et Alain Jaillet
“Régionalisation, responsabilisation des parents, facture numérique : le confinement a changé le regard porté sur l’école en France. Béatrice Mabilon-Bonfils, sociologue, et Alain Jaillet, professeur des universités, plaident pour que les enseignements tirés de cette crise permettent d’améliorer les prochaines réformes.”« Au lieu de déconfiner l’école, ouvrons-la sur le dehors, sur la société » Tribune de Barbara Cassin, Philosophe et Victor Legendre, Anthopologue
“La philosophe Barbara Cassin et son fils, l’anthropologue Victor Legendre, proposent, dans une tribune au « Monde », que l’école du déconfinement soit une école de la découverte, dans le strict respect des règles sanitaires, des lieux de culture et des espaces de liberté, aujourd’hui fermés.”Education : les cinq grands défis à relever après la crise Par Amandine Hirou
“La crise du coronavirus a tourneboulé le monde de l’éducation. En près de deux mois, les annonces se sont succédé à un rythme effréné : fermeture des établissements scolaires, mise en place de l’"école à la maison", lancement de l’opération "vacances apprenantes" pour les élèves décrocheurs, annulation des épreuves du bac et recours au contrôle continu, réouverture des écoles suspendue à la mise en place de protocoles sanitaires inédits... Que restera-t-il de ce grand chamboule-tout ? Le point sur cinq chantiers qui s’ouvrent tout juste.”Supérieur
A Sorbonne Université, « le seul enseignement à distance n’est pas la solution à la rentrée »
“Jean Chambaz, président de Sorbonne Université, espère pouvoir accueillir les étudiants dans les campus en septembre prochain et limiter la généralisation des cours en ligne préconisée par la ministre de l’enseignement supérieur, Frédérique Vidal.”Concours d’entrée aux grandes écoles : une méritocratie à nuancer par Juliette Loiseau
“Face au confinement, les écoles ont dû adapter leurs modalités de recrutement. Celles qui avaient déjà tenu les épreuves écrites organisent les oraux par visioconférence, ou les décalent. Pour les autres, c’est souvent la sélection sur dossier qui est privilégiée. Mais pour de nombreux étudiants, l’annulation des épreuves écrites ou orales est vécue comme une injustice. Pourtant, ces nouvelles modalités ne sont pas moins méritocratiques.”Ailleurs
Les élèves reprennent progressivement le chemin de l’école en Europe AFP
“Dans plusieurs pays européens, élèves et enseignants ont progressivement repris le chemin de l’école lundi, après des semaines de confinement, à l’exception des Italiens et des Espagnols dont la rentrée n’interviendra pas avant septembre.
Si un certain nombre de petits Européens ont déjà repris leurs cartables, comme au Danemark ou en Norvège, c’était au tour lundi des enfants néerlandais, grecs, suisses, croates et serbes, qui ont fait leur rentrée par alternance et tranches d’âge.”En Allemagne, le retour à l’école se fait dans la bonne humeur Par Christophe Bourdoiseau (à Berlin)
“En Allemagne, la rentrée du 4 mai s’est déroulée sans accroc. Le journal télévisé de la première chaîne de télévision publique a consacré un reportage aux élèves d’une école primaire de Hambourg, ravis de retrouver leurs classes et de revoir leurs camarades. On les voit se laver sagement les mains et porter un masque à la récréation. Quant aux enseignants, ils expliquent comment fonctionnent les cours en alternance et les règles de distanciation sociale. Sans émettre la moindre récrimination. Ce n’est pas un document de propagande de l’ancienne Allemagne de l’Est, mais la réalité.”Ressources
2 “Revenir à l’école” :
Faire toute sa place à la joie des retrouvailles Entretien avec Pierre Delion.
“Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur des universités honoraire. Sa carrière en psychiatrie institutionnelle lui a permis nombre de rencontres avec des enseignants et des pédagogues. Il répond à nos question sur les effets psychiques du confinement et de la distanciation sociale sur l’école et les élèves.”Organiser un « Quoi de neuf ? » par Sylvain Connac
“Les élèves vont revenir en classe après une longue période de confinement, marqué par une distanciation physique et parfois sociale avec les camarades d’école. Ouvrir des espaces de parole libre cherche donc à ce que les élèves échangent sur leurs vécus de confinement, mais aussi redécouvrent leur appartenance à un collectif sécurisé. Les « Quoi de neuf ? » sont des exemples de dispositifs orientés vers ces intentions”Bernard Desclaux
- Par Fabien Crégut
Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…N° 559 : L’aventure de la géographie
le 14 mai 2020, par
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? -
Organiser un « Quoi de neuf ? »
Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une - Revenir (point : 0%) (Popularité : 5)les élèves vont revenir en classe après une longue période de confinement, marqué par une distanciation physique et parfois sociale avec les camarades d’école. Ouvrir des espaces de parole libre cherche donc à ce que les élèves échangent sur leurs vécus de confinement, mais aussi redécouvrent leur appartenance à un collectif sécurisé. Les « Quoi de neuf ? » sont des exemples de dispositifs orientés vers ces intentions
le 14 mai 2020 -
Revue de presse du mercredi 13 mai 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 1)Les premiers retours des enfants à l’école suscitent de nombreux commentaires. Les difficultés de cette reprise aussi. On commence à dresser un bilan de la continuité pédagogique et on débat.
Drôle de reprise
Masques, distance physique… ces images du retour des enfants à l’école ont ému les internautes
« Souvent étranges, parfois dérangeantes, les premières images des enfants qui ont repris le chemin de l’école ce mardi ont beaucoup fait réagir. »Déconfinement : une photo d’une cour de récréation, à Tourcoing, suscite une forte émotion sur les réseaux sociaux
« Un journaliste a immortalisé la rentrée scolaire du 12 mai 2020, après les deux mois de confinement en France, dans une école de Tourcoing (Nord). Sur les réseaux sociaux, la photographie a été vue et partagée des milliers de fois très rapidement. »A Saint-Martin-d’Hères, les élèves retrouvent une école transformée par la crise sanitaire
« L’école élémentaire Paul-Langevin de Saint-Martin-d’Hères (Isère) a accueilli quarante élèves, mardi. Pour les enfants, l’ambiance était étrange, entre les nouvelles règles à apprendre et la joie de retrouver les copains sans pouvoir les approcher. » AbonnésUn million et demi d’élèves de retour à l’école
« Un million et demi d’élèves, sur un total 6,7 millions, ont repris mardi le chemin de l’école primaire après huit semaines d’interruption, malgré les protestations de certains parents, d’élus et de syndicats d’enseignants qui craignent une seconde vague de contamination. »Difficultés
Réouverture des collèges et lycées : les syndicats demandent du cas par cas, les conseils d’administration devront se réunir avant la fin de la semaine
« La réouverture des établissements du second degré "ne peut se faire à marche forcée" et "les personnels des collèges et des lycées doivent être partie prenantes des discussions sur les conditions sanitaires" pour chaque établissement, estiment dans un communiqué commun la CGT Educ’action, le SE-UNSA, le SGEN-CFDT, le SNALC, les syndicats FSU du 2nd degré et Sud-Education. »« Mon inspectrice voulait absolument que j’accueille des enfants dès ce matin, j’ai dû batailler »
« Les directeurs d’école se retrouvent à nouveau en première ligne, avec la lourde tâche d’orchestrer un retour en classe en respectant les consignes sanitaires. A tour de rôle, trois directeurs d’école racontent cette folle semaine, chaque matin dans « Libé ». Episode 2 : Camille, directeur d’une école maternelle dans un quartier pauvre de Marseille. »Coronavirus : Les écoles des Yvelines ont-elles reçu des masques qui ne « protègent pas des contaminations virales » ?
« FAKE OFF Selon un post Facebook partagé plus de 9.000 fois, les masques distribués dans les écoles des Yvelines ne garantissent pas la protection des enseignants »Reprise : La drole de fiche sur les risques sectaires
« Incluse dans le dossier pédagogique de la reprise réalisé par la Dgesco, la fiche "Covid 19 et risques de dérives sectaires" suscite beaucoup de surprises. Visiblement inspirée par une fiche sur le terrorisme, elle veut prévenir les " risques de déstabilisation des élèves et les comportements irrationnels". »Recrutement, heures supplémentaires, gestion au jour le jour : les entreprises face à la reprise partielle des écoles
« Les premiers élèves ont repris ce mardi le chemin de l’école. Tous n’ont pas pu être accueillis. Face à cette réalité, les entreprises s’adaptent, entre gestion des plannings au jour le jour, heures supplémentaires et embauches. »Bilan
Les enseignants estiment qu’ils ont perdu de vue 12% de leurs élèves (Syn-Lab)
« Selon une enquête menée par l’association SynLab, les enseignants estiment en moyenne que, depuis le début du confinement, ils n’ont pas eu d’échanges avec 12% de leurs élèves, ce pourcentage s’élevant jusqu’à 25% pour les enseignants en collèges de REP et de lycées professionnels. »L’école à distance à l’heure du déconfinement : Premier bilan
« A l’heure du déconfinement et de la nouvelle période qui s’ouvre, entre enseignement/apprentissage, mi-présentiel/mi-distanciel, que sait-on exactement de la façon dont les enseignants et leurs élèves s’y sont pris pour s’efforcer de faire face, “malgré tout”, à cette situation inédite et aux contradictions qui l’accompagnent depuis le début des premières prescriptions ? Perrine Martin, Christine Félix, Pierre-Alain Filippi et Sophie Gebeil (Aix-Marseille Université) présentent les résultats saillants d’une recherche en cours portant sur les élèves et les enseignants des 1er et 2d degrés. »Le Covid-19 pourrait indirectement tuer jusqu’à 6.000 enfants par jour en six mois (Unicef)
« La lutte contre le coronavirus pourrait avoir des effets indirects dévastateurs dans les pays pauvres comme la mort de 6.000 enfants chaque jour dans les six prochains mois, a mis en garde mercredi l’Unicef, appelant à une action urgente.
Selon le pire des trois scénarios envisagés dans une étude de l’université américaine Johns Hopkins, jusqu’à 1,2 million d’enfants de moins de cinq ans vivant dans 118 pays pourraient mourir en six mois, victimes d’une couverture sanitaire perturbée par les efforts pour lutter contre la propagation de la maladie du Covid-19, explique l’agence onusienne dans un communiqué. »Débats
ÉCOLE-FRANCETTE POPINEAU : "QUE L’ON FASSE CONFIANCE AUX ENSEIGNANTS"
« Francette Popineau, porte-parole et co-secrétaire générale du SNUipp-FSU, le premier syndicat d’enseignants du primaire, réagit ce mardi 12 mai, au micro de l’Humanité, en ce jour de reprise de l’école pour les élèves de maternelles et primaires, après 8 semaines de confinement. »POINT DE VUE. Déconfinement : urgence éducative
« Nous, signataires de cet appel, nous voulons parler de celles et ceux qui risquent de ne pas reprendre le chemin de l’école.
Nous craignons que peu de familles renvoient leurs enfants dans les écoles. Nous pensons en particulier aux décrocheurs connus avant le confinement auxquels s’ajoutent ceux et celles découragés par deux mois de confinement dans des conditions parfois difficiles. D’ailleurs, les écoliers, les collégiens et lycéens qui seront de retour en classe n’auront-ils pas été changés, sans doute abîmés par une telle épreuve ? »Débat : Entre l’État, les profs et les parents, le temps d’un nouveau contrat scolaire ?
« Et si l’expérience du confinement était finalement une bonne chose pour l’école ? Comme pour toute crise, les enseignements que l’on peut en tirer vont dépendre des arrière-pensées que les uns et les autres vont y investir. En s’extrayant des perspectives politiques qu’il faudra bien analyser à un moment ou à un autre, un nouvel horizon s’offre à la société, si elle le veut bien. »Travailler avec un protocole sanitaire ? par Sylvie Floc’hlay
“Les adhérents au CRAP peuvent partager leur expérience sur une liste de diffusion interne qui résonne en ce moment des expériences et des réflexions sur le travail en confinement au seuil du déconfinement. Quelques réflexions suite à des discussions autour d’un protocole rédigé par une équipe d’enseignants de maternelle en Bretagne.”Géraldine Duboz
- Par Fabien Crégut
Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…N° 559 : L’aventure de la géographie
le 13 mai 2020, par
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? -
Faire toute sa place à la joie des retrouvailles
Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une - Revenir (point : 0%) (Popularité : 8)Pierre Delion est pédopsychiatre, professeur des universités honoraire. Sa carrière en psychiatrie institutionnelle lui a permis nombre de rencontres avec des enseignants et des pédagogues. Il répond à nos questions sur les effets psychiques du confinement et de la distanciation sociale sur l’école et les élèves.
le 13 mai 2020 -
Revue de presse du mardi 12 mai 2020
Dans la rubrique : Les revues de presse (point : 0%) (Popularité : 3)Ce jour de retour à l’école de quelques élèves l’actualité est riche d’informations, de témoignages et de tribunes. On aura également un regard sur ailleurs et quelques ressources.
Retour
Retour à l’école : Blanquer pressé de passer à la vitesse supérieure
“Des élèves reprennent le chemin de l’école à partir de ce mardi. Ils ne sont pour l’instant qu’un million et demi, selon le ministre de l’Education nationale, qui tente de convaincre parents et enseignants d’accélérer. « Il y a plus de risque à rester chez soi qu’à aller à l’école », assure-t-il.”11 mai : Les enseignants rejoignent leur école
“Pour beaucoup d’enseignants, lundi c’est le baptême du feu avec un retour à l’école. Après deux mois de fermeture des écoles, les équipes se sont retrouvées lundi 11 mai pour préparer l’accueil des élèves. Même si seulement dix à trente pour cent des effectifs sont attendus, la réouverture des écoles se passe dans des conditions fort différentes d’un endroit à l’autre. Comme en témoigne ce tour des écoles….”Déconfinement en France : nouvelle journée test avec la réouverture des écoles, AFP, repris par Le Point.
“C’est un enjeu majeur du déconfinement : environ un million d’enfants doivent reprendre mardi le chemin de l’école, un redémarrage limité et strictement encadré mais qui suscite de nombreuses craintes face à une épidémie de coronavirus "toujours active" en France.
Avec cette décision contestée par des scientifiques et certains élus, le gouvernement entend poursuivre la levée progressive du confinement, qui a débuté lundi avec la réouverture de nombreux commerces et la fin de restrictions de déplacement imposées aux Français depuis 55 jours.”Déconfinement : pourquoi si peu d’élèves accueillis dans les écoles ?
“La rentrée, ou plutôt la reprise, selon le mot employé ce jeudi par le ministre de l’Education, est bien maintenue la semaine prochaine. Mais des mots envoyés par les directions d’établissements étonnent des familles. Comme si on les incitait surtout à garder leurs enfants... y compris jusqu’en septembre !”Déconfinement : des enseignants inquiets de l’ouverture des écoles Par Mattea Battaglia
“Pour les deux tiers d’entre eux, la reprise avant l’été ne semblait « pas importante », selon un sondage syndical, même si les trois quarts ont considéré comme difficile l’exercice de leur métier durant le confinement.”Droit de retrait, plaintes de parents… Quelle responsabilité juridique incombe aux enseignants à partir du 11 mai ? Propos recueillis par Séverin Graveleau
“La réouverture progressive des établissements scolaires inquiète de nombreux enseignants. L’avocat Francis Lec estime que le risque de mise en cause juridique des enseignants « existe mais a peu de chance d’aboutir »”Témoignages
Dans une école de Compiègne, la reprise vue comme « un bon test avant septembre »
"Ce lundi, les personnels des écoles ont fait leur rentrée pour préparer l’accueil des élèves, dans le respect du protocole sanitaire. Exemple à Compiègne, dans l’Oise."Un professeur de retour en classe : « On est morts d’angoisse » par Olivier Chartrain Professeur des écoles dans une classe de CM2 près de Montpellier, Éric se dit heureux de reprendre, mais dénonce les difficultés sanitaires à organiser cette rentrée.
“« Nous avons eu en tout et pour tout, pour tous les adultes de l’école, deux boîtes de 50 masques, et on nous a demandé de les garder pour quand les élèves seront là ! Je viens donc d’enchaîner 9 heures de réunions, sans masque. On serait plus sereins avec une boîte chacun, du gel, des gants… Lundi matin, nous avons réaménagé les classes. J’avais le choix entre entasser les meubles dans le couloir, ou les utiliser pour aménager un circuit dans la classe. C’est ce que j’ai fait, en balisant un chemin qui permet d’aller directement au fond, où se trouvent les sanitaires, sans passer entre les tables. En respectant la règle des 4 m2 par personne, on peut accueillir un maximum de 10 élèves. Pour l’instant, je n’ai que deux élèves. Dans l’autre CM2, mon collègue en a neuf. Mais nous craignons que la fréquentation augmente beaucoup après le 2 juin, quand les parents n’auront plus droit aux dispositifs qui leur permettent de rester chez eux. Je voulais reprendre et je suis content de le faire. Mais on est morts d’angoisse. Nous ne savons pas comment nous allons gérer les déplacements, les récréations, le lavage des mains, la cantine… et nous attendons depuis le 12 mars que notre inspecteur se manifeste ! Dans une entreprise privée, le patron ne se permettrait pas une telle légèreté.”« Madame, je suis perdue ». L’école à distance dans les zones d’éducation prioritaire PAR FAZIA.BENSAADI sur le BLOG : LE BLOG DE FAZIA.BENSAADI
“Loin des images d’Epinal servies à la télé et des bons sentiments sur les inégalités qu’on peut lire dans la presse écrite, voici ce qu’il se passe vraiment dans les collèges défavorisés de France, en 2020.”"On ne sait pas encore quels jeux on pourra autoriser" : veillée d’armes dans une école parisienne avant le retour des élèves
“Le confinement étant levé, un protocole sanitaire très strict devra être appliqué dans toutes les écoles maternelles et primaires pour le retour des enfants en classe. Un véritable casse-tête pour les enseignants. Reportage dans un établissement parisien, à J-3.”Cours à distance : un professeur de 3e nous raconte son quotidien
“Depuis la fermeture des classes, nous passons comme partout ailleurs par l’enseignement à distance. Il a fallu nous adapter et parfois gérer les difficultés au jour le jour, surtout avec des élèves qui ne sont pas toujours parfaitement équipés côté matériel ou qui ne sont pas dans le bon environnement. Les retours de cours ne sont pas systématiques, il faut rester très proche de chaque élève. Cela demande énormément de travail, aussi bien pour les assister techniquement, tâche qui m’est souvent dévolue en tant que prof de techno, que pour les rassurer, eux et leurs parents.”Tribunes
Pourquoi les enfants les plus favorisés sont les premiers à rentrer à l’école Par Gurvan Le Guellec
“En organisant le retour à l’école « sur la base du volontariat », le gouvernement a largement compromis les objectifs sociaux qu’il lui assignait. Car force est de le constater : les communes et les familles « volontaires » sont aussi… les plus aisées.”"La crise pourrait creuser un fossé social entre les jeunes diplômés", pour Jérémy Lamri, directeur recherche de Jobteaser
“Directeur de la recherche et de l’innovation de la plateforme d’orientation et de recrutement Jobteaser, Jérémy Lamri a piloté une étude sur l’impact du Covid-19 sur le recrutement des jeunes talents. Il revient sur les conséquences que pourrait avoir cette crise sur la relation entre les entreprises et les jeunes diplômés. Et estime qu’un plan de relance, qui allégerait les cotisations sur les embauches de jeunes, devrait se focaliser sur les jeunes diplômés de l’université plus que sur ceux des grandes écoles.”En finir avec le mythe de l’éducation à distance
“Arthur Moinet, étudiant à Sciences-Po Paris, auteur de « L’Alternative lycéenne », militant PS et dans l’association Paris en commun. Il fait le point sur l’éducation à distance, ses manques, ses dommages.”Pour les enfants, vivre entourés d’adultes masqués n’a rien d’anodin Enquête par Emmanuelle Lucas
“Pédiatres et professionnels de l’enfance estiment que certaines règles imposées pour l’accueil des plus jeunes sont trop strictes. Selon eux, les tout-petits ne devraient pas passer leurs journées avec des personnes masquées dont ils ne peuvent déchiffrer les expressions.”Retour à l’école : une question de confiance politique Par Martial Foucault, Professeur des universités à Sciences Po et directeur du CEVIPOF et Sylvain Brouard , Directeur de recherche à Sciences Po, CEVIPOF
“40% des parents ne veulent pas remettre leurs enfants à l’école et 30% sont encore indécis. Un déconfinement serein ne se fera que lorsque la défiance entre décideurs et citoyens aura été apaisée.”Tribune : Maurice Danicourt : Un haut fonctionnaire parle…
“"A l’école primaire, on marche sur la tête depuis des années, en misant sur l’autonomie de l’école, qui n’en a en fait aucune dans les textes, et sur les responsabilités accrues d’une directrice ou d’un directeur qui ne peut compter que sur son engagement, ses compétences et son charisme pour piloter ses collègues". Depuis "la centrale", rue de Grenelle, un haut fonctionnaire partage cette analyse du premier degré sous Blanquer. Une école où le "débrouillez vous" est devenu la règle, pilotée par des recteurs et un ministre qui ne la connaissent pas. Pour "Maurice Danicourt", un pseudonyme, " tout doit changer, vite, à tous les niveaux, bouleversant une organisation vieille de plus d’un siècle, remettant en cause un management plus récent et renvoyant un ministre dépassé".”Contrôle continu au baccalauréat : « Attention à l’improvisation » Tribune de Roger-François Gauthier, Ancien inspecteur général
“Le renforcement de la place du contrôle continu au baccalauréat, accéléré avec la crise due au Covid-19, et avant elle par la réforme du lycée, ne doit pas se faire « sans explications, sans précautions, sans formation », prévient l’expert international en éducation et ancien inspecteur général Roger-François Gauthier.”« Le contact humain manque énormément » : pour les étudiants, l’inégale expérience des cours à distance Par Alice Raybaud
“Le basculement des cours en ligne a mieux marché dans certaines formations que dans d’autres, tandis que le confinement a exacerbé les inégalités entre les jeunes.”« Le confinement, révélateur des paradoxes du baccalauréat » Tribune de Vincent Troger Maître de conférence en sciences de l’éducation
“Les inquiétudes sur la valeur du baccalauréat, basé cette année uniquement sur le contrôle continu, « reposent sur une représentation mythifiée » de l’examen, estime Vincent Troger, maître de conférences en sciences de l’éducation.”Ailleurs
Coronavirus : au Mali, la crise sanitaire donne un coup d’accélérateur à l’enseignement en ligne
“Alors que les écoles sont fermées, des cours à distance pour les cycles primaire et secondaire voient le jour, faisant suite au lancement d’une université virtuelle en 2019.”Québec : Un deuxième souffle pour l’enseignement à distance au secondaire
Coronavirus : des collégiens chinois font leur retour en classe, munis d’un bracelet électronique
“Les parents et les établissements scolaires peuvent surveiller la température des élèves via une application pour téléphone portable.”Ressources
ORACCLE : un projet territorial innovant pour l’orientation des lycéen
ORACCLE (Orientation Régionale pour l’ACcompagnement du Continuum Lycéens –Étudiants) a remporté l’appel à projets "Dispositifs territoriaux pour l’orientation vers les études supérieures" de l’action "Territoires d’innovation pédagogique" du Programme d’Investissements d’Avenir (PIA3).
“Un projet collaboratif facilitant les échanges entre lycéens et étudiants
L’Université Numérique Ile-de-France (UNIF), portée par l’université Sorbonne Paris Nord, coordonne ce projet commun. ORACCLE fédère l’ensemble des universités d’Ile-de-France, l’université des Antilles, les trois académies d’Ile-de-France, le conseil Régional d’Ile-de-France, l’ONISEP, et des partenaires de l’orientation et de l’emploi sur le territoire francilien. “Bernard Desclaux
- Par Fabien Crégut
Sur la librairie des Cahiers Pédagogiques
N° 560 : Urgence écologique : un défi pour l’école
Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk
mars-avril 2020
Ce dossier nous invite à aller plus loin que l’éducation à l’environnement ou au développement durable. Comment permettre à nos élèves de prendre conscience des enjeux de cette indispensable transition écologique : apport de connaissances, actions locales, formation à l’éco-citoyenneté…N° 559 : L’aventure de la géographie
le 12 mai 2020, par
Coordonné par Christophe Duhaut et Alexandra Rayzal
février 2020
Comment faire aimer et étudier une géographie vivante, qui ait du sens, qui permette de comprendre le monde et d’y agir en citoyens actifs ? Comment, de la maternelle à l’université, faire entrer nos élèves dans les deux dimensions fonctionnelle et symbolique de l’espace à travers des démarches prospective et imaginaire ? -
Travailler avec un protocole sanitaire ?
Dans la rubrique : L’actualité vue par le CRAP / mots clés associés : A la une - Revenir (point : 0%) (Popularité : 2)Les adhérents du CRAP-Cahiers pédagogiques peuvent partager leur expérience sur une liste de diffusion interne qui résonne en ce moment des expériences et des réflexions sur le travail en confinement au seuil du déconfinement. Quelques réflexions suite à des discussions autour d’un protocole rédigé par une équipe d’enseignants de maternelle en Bretagne.
le 12 mai 2020
pagespage précédente | 1 | ... | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | ... | 1378 | page suivante
RSS 2.0