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Recension parue dans le N°456 d’octobre 2007

Les ratés de l’apprentissage de la lecture à l’école et au collège

Repères n° 35, INRP, 2007, numéro coordonné par Élisabeth Nonnon et Roland Goigoux.


Un excellent dossier qui permet de faire le point utilement sur ce que sont les principales difficultés des « mauvais lecteurs ». On est loin, évidemment de certains simplismes ministériels.
On notera les intéressantes références aux évaluations internationales (Martine Rémond) et surtout les nombreuses
pistes pratiques (ateliers de lecture, outils pour travailler la compréhension, avec une insistance toute particulière sur
l’enseignement nécessaire des « stratégies de lecture », enseignement qui reste un parent pauvre). Et on apprécie particulièrement la contribution de S.Cèbe et R.Goigoux qui montrent que de nouvelles formes de travail ne peuvent être
introduites par injonction, que celles-ci doivent s’inscrire dans les pratiques existantes, sur des schèmes d’action déjà mis en oeuvre. Ce qui n’est pas sans implication sur la formation des enseignants ou futurs enseignants.
On peut regretter la longueur de certains articles, parfois des redondances ; il ne faudrait surtout pas que cela décourage la lecture, car ce numéro est vraiment un outil remarquable.


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