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La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous ?

Congrès de l’association francophone internationale de recherche scientifique en éducation - 14 au 17 juin à l’Unesco (Paris)


Au plan politique et administratif, les autorités administratives des institutions de l’éducation découvrent l’intérêt de la recherche en éducation et essayent de préciser et d’orienter des politiques de recherche en éducation. Des services officiels de recherche pédagogique sont créés dans plusieurs pays et l’on commence à faire appel à l’avis des chercheurs avant de prendre des décisions pédagogiques importantes.
Sur le plan des méthodes et techniques des recherches scientifiques, l’organisation plus fine de la formation des chercheurs, les acquisitions de nouvelles connaissances en statistiques, les progrès de la technologie et de l’informatique, la meilleure maîtrise des approches qualitatives, permettent des plans expérimentaux et des protocoles précis. Une réflexion critique sur le déroulement des activités de recherche est ainsi rendue possible et, fondatrice mais toujours en mouvement, devient une partie importante de l’activité scientifique. Une question demeure et devra être travaillée : quelles interactions effectives sont possibles entre les différents types d’approche ?

Au plan politique et administratif, les autorités administratives des institutions de l’éducation découvrent l’intérêt de la recherche en éducation et essayent de préciser et d’orienter des politiques de recherche en éducation. Des services officiels de recherche pédagogique sont créés dans plusieurs pays et l’on commence à faire appel à l’avis des chercheurs avant de prendre des décisions pédagogiques importantes.
Sur le plan des méthodes et techniques des recherches scientifiques, l’organisation plus fine de la formation des chercheurs, les acquisitions de nouvelles connaissances en statistiques, les progrès de la technologie et de l’informatique, la meilleure maîtrise des approches qualitatives, permettent des plans expérimentaux et des protocoles précis. Une réflexion critique sur le déroulement des activités de recherche est ainsi rendue possible et, fondatrice mais toujours en mouvement, devient une partie importante de l’activité scientifique. Une question demeure et devra être travaillée : quelles interactions effectives sont possibles entre les différents types d’approche ?

Ainsi, réuni sur la question ambitieuse de la recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous ? , ce Congrès, tenu à Paris, permettra la confrontation et une meilleure compréhension des différentes pratiques de recherche en éducation, des thèmes qu’elles explorent, de leurs méthodes, des épistémologies qu’elles rencontrent, des politiques qui les colorent, et de leur utilité sociale. Une confrontation et une meilleure compréhension porteuses de futur.
Le partenariat avec l’UNESCO, la haute qualité des membres de son Conseil scientifique international et les liens avec les grandes associations du domaine attestent de l’importance de son ambition et de la possibilité d’y répondre.

Programmation 2014-2015 Informations complètes et modalités d’inscription