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L’actualité éducative du n° 493 - décembre 2011

L’histoire des arts encadrée


L’histoire des arts, cet enseignement qui n’est pas une discipline, cette épreuve du brevet qui n’est pas nationale, s’est d’abord distinguée par un grand flou dans les circulaires. Flou que d’aucuns ont interprété comme un espace de liberté pour développer des projets interdisciplinaires, un travail sur les compétences ou le lien avec l’extérieur de l’école dont le n° 492 de notre revue se faisait l’écho. La sortie, le 3 novembre 2011, d’une circulaire sur l’épreuve d’histoire des arts a recadré tout cela. L’enseignement, ou plutôt la préparation de l’épreuve se fait toujours dans l’ensemble des disciplines, sous forme d’un cahier qui peut être numérique. Les règles de l’examen sont fixées : un dossier contenant cinq objets d’étude est remis au jury, qui choisit parmi eux le jour J. Une grille de critères d’évaluation est proposée, mais non imposée, pour harmoniser la notation lors de l’épreuve, avec des critères assez ambitieux : « manifester sa capacité à interroger un univers artistique, y compris abstrait » ou « développer un commentaire critique et argumenté sur une œuvre, en discernant entre les critères subjectifs et objectifs de l’analyse ». Un examen ambitieux donc pour des collégiens, à une date désormais fixée, quelques semaines avant les épreuves écrites. Espérons que le travail de concertation réalisé par les équipes pédagogiques des établissements ne soit pas à refaire pour coller aux consignes... et que la créativité ne fasse pas les frais de ce dernier cadrage !

E.l@b Laboratoire-Éducation-Numérique
www.elab.fr


Sitographie

Le texte du BO : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=58238

Sur le site du Café pédagogique : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2011/11/14112011Accueil.a...

La réaction du Se-Unsa : http://www.se-unsa.org/spip.php?article3989