SEANCE	CONTENU	ACTIVITES ELEVES	COMPETENCES MISES EN OEUVRE	REMARQUES
1	Choix de la demarche globale Presentation en une carte heuristique globale Repartition en groupes thématiques Problématisation des recherches à venir	Recherche de toutes les dimensions liées au thème Propositions orales Constitution de groupes par affinités pour un des thèmes Recherche des différents aspects à éclairer dans chaque thème	Intervenir dans une mise en commun collective Justifier un choix personnel Organiser sa démarche	La carte heuristique globale sera utilisée en continu lors des séances pour suivre l'avancement des travaux de groupes
2	Affinement des problématisations Emergence des questions liées à chaque thème Report sur la carte heuristique globale	Rédaction des questions posées et thèmes à explorer	Organiser une problématisation	Chaque groupe s'organise en un élève «questionneur», deux élèves «chercheurs», un élève «rapporteur»
3	Recherche des groupes via internet Rapport oral des résultats des recherches	Recherche via internet et collecte d'informations pertinentes Restitutions intermédiaires orales au professeur	Vérifier l'indice de fiabilité d'une source sur internet Utiliser les médias et l’information de manière responsable et raisonnée.	Chaque groupe est organisé en un élève «questionneur», deux élèves «chercheurs», un élève «rapporteur»
4	Recherche des groupes via internet Rapport oral des résultats des recherches	Recherche via internet et collecte d'informations pertinentes Restitutions intermédiaires orales au professeur	Distinguer ce qui relève d’une croyance ou d’une opinion et ce qui constitue un savoir (ou un fait) scientifique.
5	Préparation du débat	Résumé des informations collectées. Organisation et construction d'une synthèse.	Rendre compte des argumentaires développés par différents protagonistes relativement à une thématique.
6	Débat de classe Sondages successifs des opinions des élèves Bilan : - Les éléments informatifs sur une question complexe - Les variations des opinions selon les informations reçues.	Présentation par les rapporteurs des conclusions de chaque groupe Interventions et questions possibles des autres élèves	Prendre la parole en public Justifier et argumenter Formuler une opinion, prendre de la distance avec celle-ci, la confronter à celle d’autrui et en discuter.	Le sondage effectué durant la séance fut répété trois fois, toutes les deux interventions de groupes. Cette rapidité en classe entière et l'accès final aux trois résultats successifs était possible par l'usage de l'application «Plickers».