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Film et texte : une didactique à inventer

Parution du n° 165 du "Français aujourd’hui", coordonné par Marie-Madeleine Bertucci et Pierre Sivan


Les programmes de français, tant au collège qu’au lycée, mentionnent la possibilité, voire la nécessité d’un travail sur l’image, fixe et mobile, intégré à une progression didactique tout au long de la scolarité. Mais l’approche de l’image et, plus particulièrement du fi lm, est toujours envisagée dans le cadre de la relation qu’elle entretient avec la lecture des textes littéraires.

N’y a-t-il pas là une ambiguïté majeure des programmes qui pèse sur
l’entrée du cinéma dans le cours de français ?
En limitant le cinéma à ses relations avec la littérature, les programmes lui confèrent un statut second, et ce faisant méconnaissent la place majeure qu’il a prise, en tant qu’art, sur la scène culturelle internationale depuis ledébut du XXe siècle.

Extraits du sommaire

Aux frontières de la littérature et du cinéma
- Film, genre et interprétation
- De l’image à l’écrit : la novellisation, un genre mineur ?
- La médiaculture : une place à prendre dans l’enseignement du français ?
- Besoin d’auteur ?

Le cinéma en classe de français
- Les enseignants de français face au cinéma : un problème de représentation ?
- Voir un film et écrire, récit d’une expérience
- Lignes de temps : l’analyse filmique en classe de français
- Cinéma et enseignement du français : histoire d’une rencontre manquée.

Programmation 2014-2015
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