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Face aux classes difficiles

Coordonné par Esther Fortin et Yannick Mével - Téléchargeable au format PDF - 5 € pour les individuels - Tarifs avec droits de diffusion : 10 € pour les établissements scolaires et 15 € pour les médiathèques

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Classe difficile : objet insaisissable !
Tous les enseignants la connaissent et pourtant ce n’est jamais la même. Bavarde ou passive, agressive ou amorphe, pinailleuse ou ricaneuse, soumise à la tyrannie d’un leader négatif ou écartelée entre des clans dont l’hostilité se retourne contre les adultes, évitant l’effort ou multipliant les malentendus, désespérément monotone ou inexplicablement changeante, composée d’élèves incapables de se concentrer ou de se mettre au travail tous en même temps, homogène, hétérogène... la classe difficile n’est jamais celle à laquelle nous nous sommes préparés !

Sommaire

Ce dossier, coordonné par Esther Fortin et Yannick Mével, présente essentiellement des textes tirés de numéros récents des Cahiers pédagogiques. Les choix que nous avons faits ont été guidés par une préoccupation constante : présenter des outils, des pratiques, des façons de faire, des pistes d’explication et d’interprétation que nos lecteurs pourront adapter à leurs propres classes difficiles.

D’autres textes sont le fruit du travail collectif d’enseignants de la maternelle à l’université ou autres acteurs de l’éducation réunis lors des RENCONTRES DU CRAP. Ils témoignent de la richesse des échanges qui s’y produisent, autour d’ateliers mais aussi de temps plus informels. Vous les identifierez par la présence du logo du CRAP en tête d’article.

Le foisonnement des textes et l’exigence d’unité nous ont conduits à organiser le dossier selon une structure réticulaire. Au lecteur qui voudra explorer le dossier sans a priori nous proposons une table des matières présentée dans l’ordre chronologique de parution dans les Cahiers Pédagogiques (de la rentrée 1990 à la rentrée 2007). À ceux qui veulent une exploration plus ciblée nous proposons douze parcours différents qui lient à chaque fois environ une dizaine de textes les uns aux autres.


Le sommaire

- Philippe Longone, L’impasse de la permissivité
CP N° 227 Violences à l’école, octobre 1990
- Éric Debarbieux, Dans la classe, la violence
CP N° 287 Violences à l’école, octobre 1990
- Sabine Laurent, Classe difficile, classe impossible
CP N° 290 Débuter, janvier 1991
- Brigitte Rollet - A.-M. Pettorelli, L’évitement d’effort
CP N° 300 La motivation, janvier 1992
- Corinne Davault, L’honneur des fils d’immigrés maghrébins à l’école
CP N° 302 Éthique et pédagogie, mars 1992
- Atelier de Mittelwihr, Où commence l’intolérable ?
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Atelier de Mittelwihr, De quelques fossés
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Atelier de Mittelwihr - fiche n°1, Premiers secours en cas de désastre incontestable après quelques semaines
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Atelier de Mittelwihr - fiche n°2, Dix situations critiques : ce qu’il faut éviter, ce qu’on peut tenter
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Propos recueillis par Élizabeth Thuriet, La classe à leader négatif
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Élizabeth Thuriet, Impressions sur un groupe de réflexions
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- M.-E. Da Costa, Témoignage d’une conseillère d’éducation
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Florence Castincaud, La bonne maman a mis quelques tours dans son sac
CP N° 306 Classes difficiles, classes impossibles ? septembre 1992
- Anne-Marie Hubat, Quand ça résiste
CP N° 314-315 Nouveaux élèves, nouveaux maîtres, mai 1993
- Jean-Claude Paul, Proposition pour le règlement intérieur
CP N° 319 La démocratie à l’école, décembre 1993
- Philippe Meirieu, Lettre à mes élèves : et si l’école, c’était fait d’abord pour apprendre
CP N° 326 La communication dans la classe, septembre 1994
- Guy Lavrilleux, Est-ce qu’elle est tirable ?
CP N°342-343 Des enseignants suffisamment solides, mars-avril 1996
- Jean Schmitt, Quand les élèves ont la parole
CP N°342-343 Des enseignants suffisamment solides, mars-avril 1996
- Marguerite Bialas et Martine Boncourt, La pédagogie institutionnelle une réponse à la violence ?
CP N°342-343 Des enseignants suffisamment solides, mars-avril 1996
- Marie-Hélène Imbert, La PI pour enseigner en ZEP
CP N°342-343 Des enseignants suffisamment solides, mars-avril 1996
- Patrick Bouchard et Genviève Glünk, En primaire, un groupe de parole
CP N°342-343 Des enseignants suffisamment solides, mars-avril 1996
- Michel Sonntag et Françoise Werckmann, Le contrat en pédagogie, pas si simple !
CP N°342-343 Des enseignants suffisamment solides, mars-avril 1996
- Myriam M, De la bande au groupe
CP N°366 Quand les élèves posent problème, septembre 1998
- Annik Matias-Zygmunt, Travailler contre la classe
CP N°366 Quand les élèves posent problème, septembre 1998
- Rémi Casanova, Des contrats pour préserver le maître aider les élèves
CP N°366 Quand les élèves posent problème, septembre 1998
- Éléonore Van Waesberghe, Des digues pour soulever des vagues
CP N°366 Quand les élèves posent problème, septembre 1998
- Daniel Comte, Un outil pour l’enseignant : le test sociométrique
CP N° 367-68 Apprentissages et socialisation octobre-novembre 1998
- Jacques George, Petit lexique de la violence
CP N°375 Face à la violence, juin 1999
- Rapportés par Françoise Clerc, Des enseignants stagiaires témoignent
CP N°375 Face à la violence, juin 1999
- Daniel Montzey, Un conflit qui dégénère
CP N°375 Face à la violence, juin 1999
- Gilles Clogne, Une aide aux établissements dans le 93
CP N°375 Face à la violence, juin 1999
- Martine Tauszig, Médiateurs, attention aux dérives !
CP N°375 Face à la violence, juin 1999
- Françoise Delpoux, Conseils que j’aurai aimé qu’on me donne
CP N° 406 Faire la classe au quotidien, septembre 2002
- Pascal Hintermeyer, Diversité des violences adolescentes
CP N° 411 Quand les élèves se mettent en danger, février 2003
- J.-L., Trois pierres noires dans un parcours de prof
CP N° 412 Souffrances de profs, mars 2003
- Karine Ansart, Rendre la loi vivante
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Rolande Hatem, Paroles d’élèves - Le froid qui paralyse ou qui préserve
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Jean-Michel Faivre, Des valeurs et des règles
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Anouk Pantanella, Avec elle c’est pas pareil...
CP N° 426 L’autorité septembre-octobre 2004
- Sylvie Abdelgaber, Quelque chose qui s’acquiert et se modifie
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Françoise Carraud, On les appelle les « bouffons »
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Odile Sotinel, Je la sortirais de ma poche
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Guy Lavrilleux, Depuis que j’enseigne en ZEP
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Régis Guyon, Laisser les « armes » au vestiaire
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Lise Golomb, Des chuchotis tranquilles
CP N° 426 L’autorité septembre-octobre 2004
- Florence Castincaud, Cela avait pourtant mal commencé
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Michele Dell’Angelo-Sauvage et Véronique Garas, Faire évoluer une classe difficile
CP N° 426 L’autorité, septembre-octobre 2004
- Gardy Bertili, Comment limiter les dégâts ?
CP N° 429-30 Cette fameuse motivation, janvier 2005
- Martine Bellouard, Surprendre, valoriser, aider à apprendre
CP N° 429-30 Cette fameuse motivation, janvier 2005
- Éric Debarbieux, Face à la violence, seul le travail collectif...
CP N° 445 Où en sont les ZEP ? septembre 2006
- Reportage de Jean Michel Zakartchouk, Des avancées fragiles, forcément fragiles
CP N° 445 Où en sont les ZEP ? septembre 2006
- Séverine Kapko, Ces parents dits démissionnaires
CP N° 445 Où en sont les ZEP ? septembre 2006
- Thomas Gargalo, Souffrance ? Chance ? Ce qu’en pensent des stagiaires IUFM
CP N° 445 Où en sont les ZEP ? septembre 2006
- François Bégaudeau, Le meilleur du pire des ZEP
CP N° 445 Où en sont les ZEP ? septembre 2006
- Catherine Caviale et Agnès Mathieu, Témoignages de jeunes professeurs des écoles
CP N° 448 Le jeu en classe, décembre 2006
- Yannick Mével, Retour sur la boulette
CP N° 451 La sanction, mars 2007
- Yves Guégan, Sanctions coopératives : un zeste de ruse
CP N° 451 La sanction, mars 2007
- Encadrés « rencontres 2006 », Entre idéal de ne pas punir et nécessité de la sanction
CP N° 451 La sanction mars 2007
- Bernard Devanne, La réussite par l’écriture en ZEP
CP N° 456 L’école maternelle aujourd’hui, octobre 2007
- Hélène Eveleigh, À la rentrée
La lettre du crap, septembre 1999