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Éduquer au développement durable. Pratiques codisciplinaires et projets au collège et au lycée

Marie-Christine Menneroux, Thierry Basley, avec la collaboration de Damien Reux

26 janvier 2012
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Sommaire

Préface. Généraliser l’EDD : l’inventivité au service du « travailler ensemble » par Gérard Bonhoure et Michel Hagnerelle

Introduction. Développement durable, une éducation qui fait grandir…
par Jean-Michel Zakhartchouk

Chapitre I
Développement durable et Éducation nationale : déjà quarante ans d’histoire commune

  • EDD et Socle commun : loin d’une addition, une interaction
  • Repérer les items du Socle à mobiliser
  • Réfléchir, chercher, trouver !
  • Un exemple de complémentarité EDD/Socle
  • Valider des compétences en première S
  • Dix clés pour s’ouvrir au développement durable
  • Des clés à leur application
  • Quand l’EDD s’ancre dans les disciplines…

Chapitre II
Comprendre les enjeux du développement durable. À chaque discipline sa spécificité

  • Point de vue : un traitement disparate
  • Des disciplines « historiques »
  • Des disciplines aux contenus renouvelés
  • Un partage du questionnement
  • Un relais fréquent
  • Des disciplines inscrites dans un projet global

Chapitre III
De la codisciplinarité au projet commun

  • Comprendre la codisciplinarité
  • SVT et géographie, entrées communes vers la codisciplinarité
  • Lettres et SVT
  • Codisciplinarité, projet disciplinaire… Comment s’y retrouver ?
  • Projets interdisciplinaires en français et géographie en classe de cinquième
  • EDD et Histoire des arts, un projet d’envergure en classe de sixième
  • Le professeur documentaliste, un ciment du projet
  • Dispositifs, des moyens pour travailler ensemble
  • Utiliser des outils déjà expérimentés

Chapitre IV
Impliquer les élèves

  • Quand l’effet-papillon suscite l’intérêt…
  • Profiter de l’enseignement des risques majeurs
  • L’éco-délégué(e), une initiative qui donne toute sa place à l’élève
  • Profiter d’une action citoyenne et d’un concours…
  • La place de la solidarité, en lycée des métiers
  • Impliquer tous les élèves
  • Une ouverture sur les métiers liés au développement durable
  • Quand un parent d’élève témoigne

Chapitre V
Un projet à l’échelle de l’établissement

  • Quand l’établissement organise une journée phare
  • Semaine « Collecte des déchets », une action d’équipe dans le projet d’établissement
  • « Pommes », un projet annuel récurrent dans un établissement du développement durable
  • Comment fédérer la communauté éducative autour d’un projet d’éducation au développement durable ?
  • Mettre en place un comité de pilotage pour créer l’adhésion
  • Mobiliser la communauté éducative dans la démarche
  • « SMART », un outil pour fixer les objectifs d’un projet
  • Pérenniser la démarche EDD, un objectif d’établissement
  • Évaluer le projet, avant et après
  • Des outils pour évaluer

Chapitre VI
Partenariats

  • Partenariat, une stratégie doublement gagnante
  • Quels partenaires pour l’EDD ?
  • Des exemples avec des établissements
  • Des partenaires pédagogiques-ressources témoignent
  • Ouvrir le partenariat vers l’international
  • L’Unesco, un partenaire pour des projets internationaux

Chapitre VII
S’équiper pour l’EDD

  • Des jeux sérieux pour l’EDD ?
  • Jeux pour le développement durable, ce qu’en dit la recherche
  • Élargir le projet avec la littérature de jeunesse
  • Utiliser des films
  • Prendre appui sur des sites Internet

Interpellation. EDD, tout sauf un enseignement dogmatique et partisan

  • Ressources
  • Sigles utilisés
  • Contributions