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Appel à contributions

Dossier « Les tâches complexes à la loupe »

Dossier coordonné par Christophe Blanc et Florence Castincaud


Depuis la loi de 2005 instituant le socle commun, les enseignants sont incités à recourir aux « tâches complexes » dans leurs classes. Au fil des années, les sites pédagogiques personnels ou institutionnels ont largement développé cette notion et en ont donné des exemples de mise en œuvre ; sur le site Éduscol aussi, une page lui est dédiée : http://eduscol.education.fr/cid51827/temoignage-mise-en-oeuvre-dans-la-classe.html
Les Cahiers pédagogiques, qui ont publié des nombreuses ressources sur les compétences, devaient forcément rencontrer les « tâches complexes » où elles s’actualisent : un dossier est paru sur ce sujet en 2014. Pourquoi reprendre cette question trois ans après ? Pour poursuivre la réflexion et l’affiner face au foisonnement de propositions présentes dans de nombreuses publications et sur Internet, et nous aider à faire des choix pédagogiques et didactiques plus pertinents à partir de nos tentatives, échecs, réussites. Nous souhaitons partir de « tâches complexes » décrites précisément et réellement mises en œuvre avec des élèves, de la maternelle au lycée. Certaines dans le cadre de projets d’une certaine ampleur, sans doute, mais d’autres de taille modeste, dans le quotidien de la classe. Et explorer patiemment, selon les cas, certaines des questions que cette pratique pose à l’enseignant : la façon dont les élèves comprennent la tâche, la place des interventions du maître, la part d’autonomie des élèves, la part d’individuel et de collectif, le regard sur les élèves fragiles placés dans ces situations...
Partageons en confiance nos hypothèses, nos tentatives, nos pratiques débutantes ou bien rodées, nos questions, nos analyses, pour aller plus loin, en demandant aussi l’éclairage de chercheurs sur ces « boites noires » de l’apprentissage toujours passionnantes à explorer.

Vous êtes praticien, chercheur, observateur, étudiant, partenaire, si vous souhaitez contribuer à ce dossier, merci de nous adresser d’abord une note brève avant le 01 avril 2017 précisant qui vous êtes et explicitant ce que vous souhaitez développer dans votre article. Nous échangerons ensuite avec vous pour définir l’angle d’écriture de votre article, et la façon dont il pourra s’inclure dans le dossier.

Envoyez vos contributions à (en cliquant sur les liens ou en remplaçant [at] par @)
Christophe Blanc : christophe.blanc[at]cahiers-pedagogiques.com
Florence Castincaud : florence.castincaud[at]cahiers-pedagogiques.com