Bibliographie générale et webographie

Erratum

Page 52 de notre dossier 437 « Des langues bien vivantes », une référence est erronée, les noms et prénoms ayant été intervertis. Voici la référence exacte reprise et corrigée dans la liste des ouvrages ci-dessous :
Joëlle Aden et Kester Lovelace, 3,2,1… Action ! Le drama pour apprendre l’anglais en cycle 3, Scérén, CRDP Créteil.

La langue, les langues
Des réflexions et analyses pour mieux savourer et penser les langues

Claude Hagège donne des clés essentielles sur les langues : « le langage comme faculté définitoire de l’être humain » ; « les langues comme manifestation historique et sociale de cette faculté ».

– C. Hagège (1982) La structure des langues, PUF (Que sais-je ?).
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– C. Hagège (1992) Le souffle de la langue. Voies et destin des parlers d’Europe, O. Jacob.
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– C. Hagège (1996) L’enfant aux deux langues, O. Jacob.
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– C. Hagège (1985) L’homme de paroles, Fayard.
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Marina Yaguello, sous une forme plaisante, sait mettre les contenus scientifiques à la portée de tous.

– M. Yaguello (1981) Alice au pays du langage. Pour comprendre la linguistique, Seuil.
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– M. Yaguello (1990) Histoire de Lettres. Des lettres et des sons, Seuil.
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Les représentations et l’interculturel
Impossible de nier le rôle des représentations dans l’apprentissage d’une langue : une prise en compte nécessaire pour dépasser stéréotypes et blocages

– A. Cain et C. Briane (1994) Comment collégiens et lycéens voient les pays dont ils apprennent la langue, INRP.

Les incontournables de la didactique
Des lectures à ne pas manquer pour comprendre les processus d’acquisition et les apports de la recherche. Une (in) formation pour complexifier les approches et éviter les écueils du « tout-terrain ».

– D. Gaonac’h (2004) Théories d’apprentissage et acquisition de langue étrangère, Didier.
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– W. Klein (1989) L’acquisition de langue étrangère, Armand Colin.
– C. Kramsch (1991) Interactions et discours dans la salle de classe, Hatier.
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– C. Noyau et R. Porquier (1993, épuisé) Communiquer dans la langue de l’autre, Paris, Presses Universitaires de Vincennes.
– C. O’Neill (1993) Les enfants et l’enseignement des langues étrangères, Didier.
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– J. Petit (1987) « Acquisition linguistique et interférences », APLV, Les langues modernes.
– J.-R. Searle (1989) Speech Acts, Cambridge University Press.
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Des réflexions sur la pratique
Des ouvrages pour connaître les enjeux de l’apprentissage des langues et approfondir l’articulation enseignement/apprentissage/formation.

– D. Groux (1996) L’enseignement précoce des langues. Des enjeux à la pratique, Chronique Sociale.
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– L. Porcher (2004), L’enseignement des langues étrangères, Hachette.
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– Ch. Puren, P. Bertocchini et E. Costanzo (1998) Se former en didactique des langues, Ellipses.
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– C. Springer (1999) « Que signifie aujourd’hui devenir compétent en langue à l’école ? » in APLV, Les langues modernes, n° 3, p. 42-56.
– F. Cormon (1992) L’enseignement des langues, Chronique sociale.
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Des pratiques théorisées à réinvestir
Les partis pris, mises en œuvre concrètes et analyses d’un collectif de recherche en langues : l’invention de pratiques – démarches, ateliers et outils pour la classe, de la maternelle à l’université, et pour la formation – qui permettent la construction d’un rapport dynamique à la langue.

– GFEN Secteur Langues, Réussir en langues. Un savoir à construire, Chronique Sociale, Lyon, 2002 (2e édition).
– GFEN Secteur Langues, (Se) construire un vocabulaire en langues, Chronique Sociale, Lyon, 2002.
– M.-A. Medioni (2005), L’art et la littérature en classe d’espagnol, Chronique sociale.
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Et aussi :
– J. Aden et K. Lovelace (2004), 3,2,1… Action ! Le drama pour apprendre l’anglais en cycle 3, Scérén, CRDP Créteil.

Des revues

– Les langues modernes – APLV
– L’approche communicative, n° 5, 1989.
– La compréhension de l’oral, n° 2, 1999.
– L’acquisition de compétences langagières, n° 3, 1999.
– L’interculturel, n° 2, 2002.
– Les Cahiers pédagogiques : Deux dossiers sur les langues et plusieurs articles :

• « L’enseignement des langues de l’élémentaire à la terminale », n° 284-285, mai-juin 1990.
• « 75 langues en France..Et à l’école ? », n° 423, avril 2004.
• Des articles sur les langues dans de nombreux numéros :
  • Travailler aussi en grand groupe + Comment faire avec les réformes, n° 385, juin 2000.
  • « Esprit critique, es-tu là ? », n° 386, septembre 2000.
  • Oser l’oral, n° 400, janvier 2002.
  • Débattre en classe, n° 401, février 2002.
  • Le travail de groupe, n° 424, mai 2004.
  • Cette fameuse motivation, n° 429-430, janvier-février 2005.

– Dialogue – GFEN :

• Un numéro sur les langues : Étranges langues étrangères, n° 73, sept.-oct. 1991.
• Des articles sur les langues dans de nombreux numéros :
  • Face à l’évaluation, n° 92, printemps 1999.
  • Collège, diversifier ou démocratiser l’accès au savoir, n° 103, fév. 2002.
  • Des idées qui ont la vie dure, n° 108, avril 2003.
  • Tous capables, n° 109, juillet 2003.
  • Savoir et création, une même aventure humaine, n° 110, novembre 2003.
  • L’éducation nouvelle est-elle populaire ?, n° 112-113, juin 2004.

L’ouvrage de Christian Puren, Histoire de méthodologies, est épuisé mais l’on peut consulter Histoire des méthodologies de l’enseignement des langues, Paris, CLE international, 1988 : [ Consulter le site ]

On peut également visiter :
– Le Café pédagogique et ses rubriques régulières sur les langues : [ http://www.cafepedagogique.net ]
– Le site du Secteur Langues du GFEN : [ Accéder au site ]
– L’APLV : [ Accéder au site ]
– 2 sites pour FLE dont on peut s’inspirer pour d’autres langues :
[http://www.francparler.org/annuaire.htm ] et [ http://thot.cursus.edu/imprimer.asp?no=16394 ]
– Le CECR : [ Accéder au site ]