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N°471 - Dossier "Enseigner l’Histoire"

Bibliographie et sitographie

Par Patrice Bride et Pierre-Philippe Bugnard


Cahiers pédagogiques

N° 462 (juin 2002)
Gilles Ollivier, Anne Morillon et Angelina Étiemble : « Migrations : mémoires d’adolescents »
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N° 425 (juin 2004)
« Les sciences humaines et les savoirs de l’école » (dossier coordonné par Philippe Watrelot)
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N° 379 (décembre 1999)
« Mémoire, histoire et vigilance » (dossier coordonné par Jean-François Forge)
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N° 274/275 (mai-juin 1989)
« La Révolution et l’école - Célébrer, enterrer, continuer » (dossier coordonné par Jacques George)

N° 238 (novembre 1985)
« Une bonne histoire ? » (dossier coordonné par Jacques George).

N° 199 (décembre 1981)
« Quelle histoire pour quelle mémoire ? »

N° 87 (janvier 1970)
« Rénovation ou programme histoire, géographie, instruction civique » (dossier coordonné par Suzanne Citron)

N° 65 et 66 (janvier et février 1967)
« L’enseignement de l’histoire » (dossier coordonné par Suzanne Citron).

Ouvrages

Henri Moniot
Didactique de l’histoire, Nathan, 2003
Un livre court, mais essentiel, disons même indispensable !

Nicole Lautier
À la rencontre de l’histoire, Presses Universitaires du Septentrion 1998
À partir d’une double enquête auprès des professeurs et des élèves de l’enseignement secondaire, ce livre étudie les coutumes d’enseignement installées, comme une invitation à les bousculer...
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Jean Leduc, Patrick Garcia
L’enseignement de l’histoire de France de l’Ancien Régime à nos jours, Armand Colin, 2003
Ou comment l’enseignement de l’histoire avance cahin caha entre prescriptions qu’on qualifiera plutôt de progressistes, ambitieuses finalités civiques, influences universitaires, pratiques marqués par le poids du récit et du respect austère de la chronologie.
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Charles Heimberg
L’histoire à l’école : Modes de pensée et regard sur le monde, ESF éditeur, 2001.
Quelles sont les compétences intellectuelles propres à l’histoire ? Comment les travailler explicitement pour rompre avec « l’histoire des antiquaires » ?
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Bernard Rey, Michel Staszewski
Enseigner l’histoire aux adolescents : démarches socio-constructivistes, De Boeck, 2004.
Une mine d’idées pour renouveler les pratiques quotidiennes d’enseignement.
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Nicole Tutiaux-Guillon
L’enseignement et la compréhension de l’histoire sociale au collège et au lycée : L’exemple de la société d’Ancien Régime et de la société du XIXe siècle, Atelier national de reproduction des thèses, 2004.
Une thèse, certes, mais passionnante par le regard aigu qu’elle porte sur l’enseignement de la société « d’Ancien Régime » ou de l’industrialisation au XIXe.





Benoît Falaize, Corinne Bonafoux, Laurence De Cock-Pierrepont
Mémoires et histoire à l’école de la République : quels enjeux ?, Armand Colin, 2007.
Un livre d’actualité, qui travaille la difficile articulation entre émotions, enjeux personnels et transmission de savoirs.
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Dominique Briand, Gérard Pinson
Enseigner l’histoire avec des images, (école collège lycée), Hachette éducation/Scérén-CRDP, 2008.
Le recours aux images dans toute leur diversité, peintures, photographies, caricatures, films, est courant dans l’enseignement de l’histoire : comment dépasser une simple fonction illustrative ?
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Marc Deleplace et Daniel Niclot
L’apprentissage des concepts en histoire et en géographie. Enquête au collège et au lycée, CRDP Champagne-Ardenne, 2006.
Qu’est-ce que les élèves retiennent de concepts comme révolution, État, très présents dans les programmes, comment les mobilisent-ils au final pour comprendre leur monde ?
Présentation et commande sur le site du CRDP





Revues

Vingtième Siècle n° 49, janvier-mars 1996, page 122.
Un bilan des projets de programme très novateurs, mais jamais mis en œuvre, proposés sous la direction de l’historien Jean-Clément Martin.
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Éducation & formations
« L’histoire-géographie, l’éducation civique aujourd’hui », n° 76, 2007.
Un bilan très complet de la situation de l’enseignement de l’histoire en France.
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Le Cartable de Clio
Les huit numéros annuels depuis 2001 représentent une somme de références sur l’actualité de la réflexion en didactique de l’Histoire.
Voir le site lié à la revue

Sites

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Les Clionautes
De nombreuses ressources pour l’enseignement de l’histoire, en particulier des synthèses de discussion de la liste H-Français, des photos libres de droit, des exemples d’utilisation de films. Les clionautes publient en outre depuis quelques mois une revue numérique, Le Labo.


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Clioweb
Le site animé par Daniel Letouzey a des côtés « jardins des délices » qui ravira les enseignants d’histoire. On y trouve en particulier la version numérique des « Chroniques Internet » publiées depuis 1997 dans la revue Historiens et Géographes.


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Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire-géographie 5INRP)
Le site de l’INRP consacré aux enjeux de mémoire, de l’enseignement de la citoyenneté, des questions d’identités, animé par Nicole Allieu-Mary, Corinne Bonnafoux et Benoît Falaize.


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Service national du RÉCIT de l’univers social (site québécois)
Des dispositifs très élaborés et qui surprendront, pour le moins, les enseignants français...





ERRATUM

C’est Mme Nicole Allieu-Mary qui est responsable de l’équipe ECEHG de l’INRP, avec Corinne Bonafoux et Benoît Falaize et non pas Mme Nicole Tutiaux-Guyon. Nous présentons nos excuses auprès des personnes concernées pour cette erreur qui apparaît dans l’édition papier de notre revue.


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