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N°434 - Dossier "L’actualité du monde et la classe"

Bibliographie et sitographie

Des ressources pour l’éducation à l’actualité et aux médias. Des références sur l’enfant, l’image et la violence

Ouvrages

Certains ouvrages peuvent être commandés en ligne sur le site de vente en ligne

- Jean-Yves Bei et Jean-Marie Gérard (dir.), École et médias : regards croisés, Clemi Nancy-Metz, Éditions Presses Universitaires de Nancy, collection Questions d’éducation et de formation, 2001.
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L’école travaille sur le temps, les acquis, la maturation lente et progressive alors que les médias sont dans l’immédiateté, l’urgence, l’empressement de la découverte...

- Samra Bonvoisin (coord.), Évelyne Bevort, Pierre Frémont et Josiane Savino, Historiens et géographes face à la médiatisation de l’événement, Clemi-CNDP, col.. Documents, actes et rapports pour l’éducation, 199.
Comment aujourd’hui intégrer l’événement et la diversité de son traitement par les médias dans l’enseignement de l’histoire et de la géographie ?

- Stéphane Breton, Télévision, essai, Grasset, 2005.
« Dans cet essai ironique, acide et minutieux, un ethnologue équipé d’un divan, d’un crayon dans la poche et d’un regard faussement candide, fait mine de découvrir la télévision. »
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À conseiller aux lycéens, et aux collègues, désireux de découvrir un regard différent, et plein d’humour, sur la télévision et ce qu’elle nous dit du monde.

- Odile Chenevez et Pascal Famery, Faire son journal au collège et au lycée, Victoires-Éditions, col.. Éducation Médias, 3e édition, 2005.
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Depuis 1991, ouvrage de référence. Ce guide, mis à jour, allie conseils pratiques, informations utiles et ouverture à une réflexion de fond. Il s’adresse aux élèves qui se lancent dans la réalisation de journaux et à ceux qui les accompagnent dans cet apprentissage.

- Aline Dhavré et Josiane Savino (coord.), Image d’information et citoyenneté à l’école primaire, collection Les Actes du Clemi, 2000.
Les rapports qu’entretiennent des enfants de classes primaires avec l’actualité et ses images.

- Jacques Gonnet, De l’actualité à l’école. Pour des ateliers de démocratie, Paris, Armand Colin, 1995.
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Introduire l’actualité à l’école revient à s’interroger sur la relation au savoir. Savoir et médias. Savoir et citoyenneté. À partir d’une réflexion sur la situation de l’enfant, de l’adolescent, à l’école, ce livre propose un projet pour des pratiques démocratiques.

- Jacques Gonnet, Éducation et Médias, Paris, PUF, collection Que sais-je ?, édition actualisée 1999.
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Quel sens donner à l’introduction des médias dans l’éducation ? Quels en sont les enjeux ? Quels médias voulons-nous vraiment ? Quelles pratiques démocratiques ? Une réflexion politique fondée sur l’analyse des acteurs, des situations, des attentes.

- Serge Halimi, Dominique Vidal, L’opinion, ça se travaille, Agone, collection Contre-feux, 2000.
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Décryptage de la guerre au Kosovo en 1999 et du conditionnement médiatique auquel elle donna lieu. « L’opinion, ça se travaille comme le reste. » (un général de l’OTAN)

- Liliane Lurçat, La manipulation des enfants : nos enfants face à la violence des images, Éditions du Rocher, 2002.
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L’influence de la télévision, l’imprégnation que nous subissons depuis notre enfance provoquent une confusion entre la vie réelle et les images. Abandon éducatif et moral face à un problème préoccupant ?

- Marie-Josée Mondzain, L’image peut-elle tuer ?, Bayard, col.. Le temps d’une question, 2002.
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L’auteur nous invite à sortir de la passivité et à regarder l’histoire et son utilisation de l’image.

- Serge Tisseron, Enfants sous influences : les écrans rendent-ils les jeunes violents ?, Armand Colin, 2000.
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Les conséquences des images violentes préoccupent les parents, les pédagogues et les pouvoirs publics. Comment définir une image violente ?

- Un DVD-rom coréalisé par l’Ina, le Clemi, les Cemea, Apprendre la télé : le JT, édition Jeriko et Cemea, 2003.
Un environnement numérique complet pour comprendre le Journal Télévisé et en étudier les rouages et les discours. Contient de nombreuses archives historiques et beaucoup de pistes et d’outils pédagogiques.

Sites

- Le Clemi (Centre de liaison de l’enseignement et des moyens d’information)
Portail institutionnel français de l’éducation aux médias et à l’actualité, il contient de multiples ressources pédagogiques.
Sur ce site, tous les ans, le dossier pédagogique de la semaine de la presse, envoyé gratuitement à tous les établissements qui s’inscrivent en janvier. Il contient une longue bibliographie actualisée.

- Le réseau éducation et médias
Organisme éducatif canadien qui propose une vaste gamme de ressources pour vous aider à développer l’esprit critique des jeunes à l’égard des médias. Destiné aux enseignants, mais aussi aux parents. On y trouve quelques précieuses « trousses pédagogiques ». En français et en anglais.

- Décrypt’actu de la chaîne de télévision France 5
Dédié au décryptage des médias et de l’actualité, Décrypt’actu fournit des ressources multimédias brutes et offre des pistes pour appréhender la manière dont les médias traitent un sujet d’actualité.

- Le site Presse-école du quotidien Ouest-France
Animé par Patrick La Prairie, une mine de ressources pour utiliser la presse écrite.

- Rapport Kriegel sur « La violence à la télévision », 2001

- Commentaire du rapport Kriegel par Serge Tisseron in Le Monde Diplomatique, janvier 2001


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