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N° 513 Quelle éducation laïque à la morale ?

Bibliographie


Thierry Bour, Jean-Charles Pettier, Michel Solonel, Apprendre à débattre : Vie collective et éducation civique au cycle 3, Hachette éducation, 2003.

 

Hervé Caudron, Oser enseigner à nouveau la morale à l’école, Hachette éducation, 2007.

 

Marie-Noëlle Mercier, 100 idées pour la formation morale, Éditions Tom Pousse, 2010.

 

Recherches en éducation  : mise en ligne du hors série n° 6, mars 2014, « Éducation et minimalisme moral », sous la direction de Guillaume durand & Michel fabre : http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article167

 

Ruwen Ogien, La guerre aux pauvres commence à l’école : sur la morale laïque, Grasset 2013.

 

Christiane Piller, « Les dilemmes moraux », Revue Entre-vues n° 57-58. http://dl.dropboxusercontent.com/u/14778404/ev53-68/EV57-58.pdf

 

Michel Tozzi, « Enseigner la morale sans être moralisateur », Cahiers pédagogiques n° 494, « L’erreur pour apprendre », janvier 2012. http://librairie.cahiers-pedagogiques.com/70-l-erreur-pour-apprendre.html

 

 

Yves Soulé et al. (dir.), La littérature en débats : discussions à visée littéraire et philosophique à l’école primaire, Sceren-Crdp Montpellier, 2008. http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.asp?l=la-litterature-en-debats&prod=97127

 

Michel Jeury, Jean-Daniel Baltassat, Petite histoire de l’enseignement de la morale à l’école, Robert Laffont, 2000.

 

Liliane Maury, L’enseignement de la morale, PUF, Que sais-je ? 1999.

 

Delphine Mercier, « L’enseignement de la morale au quotidien : le rôle des inspecteurs primaires (1880-1914) », Revue électronique Histoire de l’éducation n° 105, IFE / ENS Lyon. http://ife.ens-lyon.fr/publications/edition-electronique/histoire-education/INRP_RH105_2.pdf

 

Frédéric Mole, L’école laïque pour une République sociale. Controverses pédagogiques et politiques (1900-1914), Presses universitaires de Rennes et INRP, 2010.

Sur la librairie

 

Quelle éducation laïque à la morale ?
Que s’agit-il d’enseigner, pour ce qui ne peut se réduire à une discipline scolaire ? Dans quel objectif, entre pacification des relations et formation du jugement moral ? Qui pour le faire, dans quel cadre ? Bien des questions, et ce dossier ose dès maintenant des réponses, dans la conviction que nous touchons là à un rôle fondamental de l’école.


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