Accueil > Publications > Articles en ligne > Bibliographie


Le corps à l’école

Bibliographie


Alain Corbin, Jean-Jacques Courtine, Georges Vigarello, (Éd.), Histoire du corps, (vol. 1, 2, 3), Éditions du Seuil, 2005.

Michel Foucault, Surveiller et punir, Éditions Gallimard, 1975.

David Le Breton, Anthropologie du corps et modernité, PUF, 1998.

Georges Vigarello, Le corps redressé, Éditions Jean-Pierre Delarge, 1978.

V. Vincent, « Corps contrôlé, corps oublié. Histoire d’une socialisation », mémoire de licence en sciences de l’éducation, université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, 2002.

Claudine Blanchard-Laville, Les enseignants entre plaisir et souffrance, PUF, 2001.

Jean-Marie Brohm, « Le corps : paradigme de la modernité ? », Actions et recherches en sciences sociales, 1985.

Bernard Aucouturier, Ivan Darrault, Jean-Louis Empinet, La pratique psychomotrice. Rééducation et thérapie, Éditions Doin, 1984.

Françoise Dolto, L’image inconsciente du corps, Éditions du Seuil, 1984.

Maryse Métra,
La première rentrée. Les enjeux d’une prévention précoce à l’école maternelle, Éditions EAP, 2000.

Michèle Dell’Angelo-Sauvage, La construction d’un rapport au vivant : un autre regard sur les enseignements relatifs aux vivants à l’école et au collège, Éditions Delagrave, 2009.

Michèle Dell’Angelo-Sauvage, Olivier et Géraldine Dargent, « La relation au vivant pour des élèves de lycée », APBG, Bulletin n° 1, pp. 123-129, 2006.

Vincent Darnet, « Les dissections au collège », APBG, Bulletin n°4, pp. 685-690, 2003.

Robert J. Vallerand et Edgar E. Thill, Introduction à la psychologie de la motivation, 1993.

Gaston Bachelard, La poétique de l’espace, PUF, 1957. La poétique de la rêverie, PUF, 1960.

M.-C. Baquès, « Objet artistique et enseignement de l’histoire », International Society for History Didactics, n° 15, pp. 96-106, 1994.

« Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts. École, collège, lycée », encart Bulletin officiel n° 32 du 28 aout 2008, ministère de l’Éducation nationale.

Maurice Merleau-Ponty, Le visible et l’invisible, Éditions Gallimard, Coll. Tel, 1964.

David Perkins, The Intelligent eye : Learning to think by looking at art, J. Paul Getty Trust, 1994.

Marie-Hélène Popelard,
De Pandore à Méduse, le pouvoir des images. Gradiva, pp. 351-361, 2008.

Louis Porcher, Éducation esthétique et formation des instituteurs, Éditions ESF, coll. Sciences de l’éducation, 1975.

Patrick Souveryns,
« Développer une compétence fondamentale : voir », Puzzle, Bulletin du Cifen, n° 22, pp. 32-38, 2007.

Frances Tustin, Le trou noir de la psyché, Éditions du Seuil, 1989.

Hélène Jousse, « Psychanalyse et sculpture , L’Esprit du Temps », Topique n° 104, 2008.

Maurice Berger, Les troubles du développement cognitif, Éditions Dunod, 3e édition, 2006.

Denise Sauget, « L’écrit du corps », La clinique lacanienne n° 14, 2008/2.

Charles Gardou et Emmanuelle Saucourt, La création à fleur de peau, Éditions Éres, 2005.

Jacques Rancière, Le maitre ignorant, Éditions Fayard, 1987.

Malik Arshad, « Enfant en difficulté scolaire et pédagogie de la contenance », Études vietnamiennes n°4, 2000.


 Les Cahiers pédagogiques sont une revue associative. Pour nous permettre de continuer à la publier, achetez-la, abonnez-vous et adhérez au CRAP.


  • Dans la même rubrique

  • N°517 Tout commence en maternelle

    Mettre au centre la résolution de problèmes
  • N° 540 - Rubrique « Faits et idées »

    «   Ça m’a vraiment servi en classe !   »
  • N° 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

    Sélection bibliographique
  • N° 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

    Ils ont même applaudi !
  • N° 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

    Plaidoyer pour l’alternance
  • N° 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

    Un modèle d’enseignement à saveur québécoise
  • N° 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

    L’empreinte des professeurs de lycée professionnel
  • N° 540 - Voie professionnelle : (r)évolutions en cours

    Des ENNA aux ESPÉ
  • N° 539, Pouvoir d’agir et autonomie, de l’école au lycée

    Préparez votre paire de schizos !
  • N° 539, Pouvoir d’agir et autonomie, de l’école au lycée

    Fonction : coordinateur d’équipe