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Banque de séquences didactiques

Un outil multimédia pour la formation des enseignants édité par le CRDP de Montpellier


Le CRDP de l’académie de Montpellier, déjà éditeur de ressources vidéo pour la formation des enseignants avec la collection « Ressources Formation Vidéo Multimédia » qu’il coordonne, a développé, dans le même objectif, le concept de « Banque de séquences didactiques » (BSD).
Conçu en relation avec l’IUFM de l’académie de Montpellier dans une démarche de recherche-développement, ce service propose un catalogue de modules sur des questions de didactique, de pédagogie ou de vie scolaire à tous niveaux d’enseignement, l’accent portant sur les nouvelles orientations, les points de difficulté notoires, les démarches innovantes, mais aussi les questions de « métiers » que l’on peut considérer liées à la maîtrise des gestes professionnels de l’enseignant.
Les modules sont articulés autour de films courts (de 2 à 15 min) montrant des séquences de pratique avec les élèves, auxquels sont associés des analyses et commentaires de divers points de vue (enseignant praticien, formateur iufm, conseiller pédagogique, chercheur, inspecteur, partenaire ou intervenant éducatif selon les cas…), des documents utiles et compléments bibliographiques, des extraits d’IO, des liens vers d’autres séquences pertinentes éventuellement.
La BSD propose actuellement près de 30 modules, soit environ 9 h de vidéo, consacrés essentiellement au premier degré, mais aussi de plus en plus au second.
À noter qu’étant accessible sur abonnement gratuit, elle compte 12500 abonnés qui consultent et utilisent ses documents, voire échangent avec les intervenants concepteurs de modules et expriment leurs besoins pour de nouvelles productions.

Les séquences

- Les implicites de l’activité de l’enseignant : mettre les élèves au travail en classe entière
Dans une classe de 1ère S grâce à des extraits de l’auto confrontation...

- Comparons nos langues
Les séquences "Comparons nos langues" s’adressent aux enseignants, formateurs, éducateurs, étudiants...

- Relation école famille
S’engager dans une recherche pédagogique innovante...

- Identification des difficultés de gestion de classe en PS maternelle par l’auto confrontation
Cette séquence se propose de montrer quelles sont les difficultés que rencontrent des enseignants débutants en classe de maternelle...

- Une approche multisensorielle de la narration d’histoire en LVE
Séquence réalisée autour du conte « The dragon hunt » avec des élèves de CE2...

- Le cahier d’expériences, enseigner les sciences au cycle 2
Il n’y a pas de sciences sans écrits. Ce document vise à montrer la place et l’importance de l’écrit...

- Les cahiers de vie
Le cahier de vie fait partie d’un rituel, souvent bien installé mais qui peu à peu, sans réelle réflexion collective, tend vers la routine...

- Lire la littérature au cycle 1 : texte, image et interlectures
... amener les élèves à émettre des hypothèses, à construire du sens...

- Exploration de l’écrit en grande section maternelle
Dans cet atelier d’écriture ritualisé, on demande à des enfants de GS, ...

- Lecture feuilleton
Séance de "lecture-feuilleton" dans une classe de CP/CE1, au mois d’avril (20 élèves). L’enseignante...

- Ecrire pour mieux lire au CP
Dans une classe de CP renforcé, des élèves en difficulté ( d’après les évaluations de début d’année ) sont confrontés

- Musée de classe
La démarche menée tout au long de l’année en CP vise à familiariser les élèves avec la notion de collection...

- La dictée négociée
Il s’agit de transformer la dictée traditionnelle, à visée évaluative, en tâche-problème...

Programmation 2014-2015 Découvrir la banque de séquences didactiques