Accueil > Publications > Ouvrages > Apprendre et vivre la démocratie à l’école


Apprendre et vivre la démocratie à l’école

Par Michèle Amiel, Richard Étienne et Marie-Christine Presse - 168 p. - 14 euros hors frais de port

17 septembre 2003
Commander cet ouvrage

Où donc acquérir une conscience démocratique si ce n’est à l’école ? Par la pratique au quotidien, on s’y exerce et elle s’exerce. Éclairés par des contributions théoriques, les récits d’expériences de ce livre, pilotés par une équipe du CRAP-Cahiers pédagogiques, prouvent qu’on peut concilier la construction de la règle, les nécessaires exigences des savoirs et l’implication de tous, la responsabilisation et donc des pratiques démocratiques. « Cet ouvrage témoigne de véritables changements et d’une floraison d’initiatives originales s’efforçant de faire vivre, localement, des embryons de démocratie scolaire. » (Préface de F. Dubet).
Michèle Amiel est responsable d’une cité scolaire à Montreuil.
Richard Étienne est enseignant-chercheur à l’université Paul-Valéry de Montpellier.
Marie-Christine Presse est impliquée dans la mise en œuvre des pratiques pédagogiques « dites de discrimination positive » auprès des publics « réputés difficiles ».


SOMMAIRE

L’ÉCOLE EST BIEN PLUS VIVANTE QU’ON NE LE CROIT SOUVENT, par François Dubet

FAIRE VIVRE LA DÉMOCRATIE À L’ÉCOLE, L’HISTOIRE D’UN PROJET ET DE NOMBREUSES ACTIONS
- Pourquoi cet ouvrage ?
- Pour suivre le fil. Démocratie et établissement scolaire, mariage d’amour ou mariage de raison ?
- Regard d’une chercheuse-accompagnatrice du projet

Chapitre premier — DES VALEURS QUI SE GLISSENT DANS LES TOUT PETITS RIENS
- Sensibiliser aux valeurs démocratiques
- Le théâtre et la vidéo pour « mieux vivre ensemble »
- Regarde-moi, j’ai des choses à dire
- Ce n’est pas le laisser-aller
- Yaka, oui mais
- Les valeurs sont dans l’observation

Chapitre II — ESPRIT MAISON, ES-TU LÀ ?
- Dans un lycée « qui revient de loin »
- Un vent de folie
- Nécessité et utopie
- Attention, chantier permanent
- Comment maintenir l’esprit innovant ?

Chapitre III — SAVOIRS, POUVOIRS, PAROLE : UNE QUESTION D’ÉQUILIBRE
- Qu’entendre par démocratie dans la classe ?
- Apprendre son métier d’élève
- Prendre au sérieux la formation des délégués
- Ça sert à quoi une deuxième élection ?
- Rien d’intéressant cette quinzaine
- Apprendre à décider
- Explique-moi pourquoi tu m’as tapé ?
- Et si la loi n’est pas appliquée il faut en reparler
- « J’y vais à Marseille, moi non plus ! »
- À qui profite la démocratie ?

Chapitre IV — UN BILAN
- Développer la réflexion des équipes
- Les questions fondamentales émergent… Partir des pratiques
- Où en sommes-nous de nos pratiques démocratiques ? Faire le point
- « Oser davantage » la démocratie ? Ce n’est qu’une étape !
- Développer la démocratie grâce à l’analyse des situations éducatives ?

Interpellation — DES PETITS RIENS DÉCISIFS

RESSOURCES

SIGLES EMPLOYÉS

CONTRIBUTIONS