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Apprendre à lire « pas si simple ! »

Un document unitaire indispensable sur l’apprentissage de la lecture

2 septembre 2006

Le CRAP-Cahiers pédagogiques a largement contribué au débat sur la lecture relancé par le ministre. Notre dossier "Méthodes de lecture : la recherche du sens perdu" propose de nombreuses ressources et contributions utiles pour dépasser les simplifications et aider les enseignants. Plus particulièrement à destination des parents, nous avons également constitué un dossier pour France5-éducation qui présente clairement les différentes méthodes ainsi que l’état de la recherche sur cette question. En effet, l’apprentissage de la lecture ne se réduit pas à une guerre de méthodes et n’est "pas si simple".

Nous avons enfin participé à la rédaction d’un document synthétique et clair sur lequel s’appuyer en cette rentrée pour débattre, en particulier avec les parents dont les inquiétudes n’ont pu être que renforcées.

Télécharger le document Apprendre à lire « pas si simple ! » (format PDF)

Liste des signataires de ce document :
- AGEEM (Association Générale des enseignants des Ecoles Maternelles publiques)
- AIRDF (Association Internationale pour la recherche en didactique du français)
- CRAP (Cahiers Pédagogiques)
- ICEM (Institut Coopératif de l’Ecole Moderne)
- FCPE (Fédération des Conseils de Parents d’Elèves)
- GFEN (Groupe Français pour l’Education Nouvelle)
- LIGUE de l’ ENSEIGNEMENT
- SNUipp-FSU (Syndicat National Unitaire des Instituteurs et Professeurs des Ecoles)
- SE-UNSA (Syndicat des Enseignants)
- SGEN-CFDT (Syndicat Général de l’Education Nationale)
- AFEF (Association française des enseignants de français)-
- SI-EN-UNSA (Syndicat des inspecteurs de l’Education Nationale)
- SNPIEN-FSU (Syndicat des personnels d’inspection de l’Education Nationale)


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