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N° 566, « Co-intervention : à deux dans la classe »

566 - Bibliographie

15 janvier 2021

Coenseignement

Quelques pistes pour expérimenter le coenseignement en classe : Une synthèse de l’université de Laval (Quebec), 14 pages, disponible sur http://www.adel.uqam.ca

Annick Ventoso-y-Font, Mireille Dubois-Bégué, Co-intervenir à l’école, une nouvelle professionnalité éducative, Des expériences conjointes d’aide et d’accompagnement d’élèves à besoins éducatifs particuliers, Édilivre, 2014.

Philippe Tremblay, « Le coenseignement : condition suffisante de différenciation pédagogique ? », Formation et Profession, 23, 13, 2015.

Philippe Tremblay, Marie Toullec-Théry, Le coenseignement : théories, recherches et pratiques, Champ social, 2020.

Le partenariat

« Le partenariat à l’école », Dossier de l’IFÉ, http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/134-avril-2020.pdf

Atsem

Viviane Marzouk, Thierry Vasse, Claudie Méjean, Enseignants-Atsem, des professionnalités complémentaires, Réseau canopé, 2019.

Vidéo Canopé : Réussir ensemble en maternelle la relation enseignants-Atsem, https://www.reseau-canope.fr/notice/reussir-ensemble-en-maternelle-la-relation-enseignants-atsem.html

Sur la librairie

Voir le sommaire et les articles en ligne :

 

Co-intervention : à deux dans la classe
L’image d’Épinal veut que l’enseignant soit seul dans sa classe face aux élèves. Or, de nombreuses pratiques de co-intervention, régulières ou ponctuelles, existent au sein des classes. Ce dossier s’intéressera donc à la co-intervention et au coenseignement, à ces espaces-temps où on est deux en classe avec les élèves.


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