Comme l’écrit Patrick Rayou dès l’ouverture du livre, le travail à la maison a ceci de particulier qu’il se trouve « à un carrefour de nombreux phénomènes constitutifs du monde scolaire et de ses rapports avec le reste de la société qu’il échappe à chaque série de critiques qui lui est adressée, qu’il se maintient et prospère en étendant son empire de plus en plus loin ». Longtemps consignés aux évidences ou de l’invisibilité du travail des élèves comme des enseignants, les devoirs à la maison prennent une (...)

Le titre de l’ouvrage n’est pas forcément pertinent et ne dit pas ce qui fait l’intérêt de cet ouvrage du remarquable vulgarisateur que sait être ce professeur de psychologie cognitive connu des lecteurs des Cahiers : mettre à la portée d’un large public divers travaux sur la mémoire, l’attention, la motivation, l’apprentissage avec les multimédias. Rapportant des recherches les plus diverses, Alain Lieury en profite pour mettre en cause des idées reçues, y compris celles qui sont parfois défendues par (...)

Il y a quelque chose d’essentiel dans ce livre. Au-delà de l’enjeu annoncé par le sous-titre et qui semble ressasser la sempiternelle question de savoir comment juguler la méfiance des parents autrement qu’en maintenant ces derniers à distance de l’école, on se rend compte, dès les premières pages, que ce dont il est question concerne le sens même de l’école et du métier d’enseignant.
Dans une première partie, Dominique Sénore a choisi de relater les pratiques de trois professeurs des écoles dont le point (...)

« Je ne peux concevoir un développement de l’énergie psychologique que constitue la motivation, en dehors d’une relation humaine ». Cette conviction, à la base de la réflexion de Jacques André, donne le ton de cet essai, particulièrement stimulant.
Jacques André a travaillé sur le concept-clé de motivation dans sa longue pratique professionnelle, en tant qu’entraineur, en tant qu’enseignant, en tant que chercheur et formateur. Il a recueilli et formalisé les fruits de son expérience dans un ouvrage paru (...)

Cet ouvrage rend compte d’un travail engagé depuis dix ans par Agnès van Zanten et ses équipes de recherche. C’est la rencontre de 167 familles de Rueil, Nanterre, Vincennes et Montreuil qui a contribué à la constitution du corpus d’entretiens. Les fragments cités qui ponctuent Choisir son école renseignent, certes, sur le choix de l’école, mais en disent beaucoup plus encore. C’est finalement une véritable sociologie des classes moyennes qui nous est proposée à partir des « stratégies familiales » (...)

C’est l’histoire d’un voyage : celui que l’enfant entreprend pour entrer dans l’adolescence puis pour s’aventurer sur les chemins de la vie. C’est entendu : personne ne soutient qu’il faut abandonner le jeune voyageur au gré de ses fantaisies. C’est au parent, nous dit François de Singly, de jouer le rôle de guide ou plutôt de voyagiste. Mais il y a au minimum deux conceptions en la matière. Ou bien on fournit au voyageur un kit complet comprenant la documentation, les équipements, les plans détaillés (...)

Une nouvelle collection des éditions Bayard : de petits opuscules pour parents, qui peuvent aussi servir aux enseignants de primaire au collège, puisqu’ils abordent
des questions essentielles : Mon enfant n’aime pas lire, comment faire ? Pourquoi est-ce si difficile d’écrire ?
Ce dernier ouvrage a été réalisé par Philippe Meirieu qui parle de « ses premiers récits », de « sa première lettre au père Noël » ou encore de « son premier article publié ». Bien entendu, on ne sera pas étonné de constater que ce (...)

Un proverbe africain dit qu’il faut tout un village pour élever un enfant. Laurent Ott nous parle à partir de sa place d’éducateur président de l’association INTERMEDES/Maison Robinson, une structure de permanence éducative en milieu ouvert à Longjumeau.
Hier ignorées par les institutions sociales éducatives de proximité, les familles sont maintenant le passage obligé de leur action. On assisterait même à une sorte d’inversion : c’est l’hôpital qui a gagné la maison, les familles sont sommées de combler (...)

« Devenir parent, c’est changer de position et changer de vie. Cela peut ou non commencer par un projet, ça devient de toute façon une histoire. ». C’est cette histoire à chemins multiples, au carrefour de sentiers biologique, juridique, psychologique, relationnel, affectif, social, que Françoise Carraud et Michel Tozzi nous invitent à écrire avec eux.
Le livre se divise entre deux grands questionnements issus de la philosophie : le « Connais-toi toi-même » de Socrate et le « Que dois-je faire ? » (...)

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C’est un de ces livres que l’on ne peut résumer et que l’on n’a pas compétence pour critiquer ; il est nourri de l’expérience personnelle de l’auteur (ancienne rédactrice en chef des Cahiers) et d’entretiens avec des familles, des enfants, des adoptés devenus adultes. En notant que, dans l’ensemble des 71 familles que Cécile Delannoy a interrogées, sans faire une véritable enquête sociologique, les enseignants (31) et les professions sociales ou culturelles sont nombreux. Ce n’est (...)

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Un livre de rentrée qui s’adresse aux parents qui doivent, si l’on en juge de la fréquence des ouvrages qui leur sont destinés, se sentir parfois submergés par la quantité d’écrits qui leur sont destinés. Aussi pour leur donner la parole, Philippe Meirieu propose « d’ouvrir un vrai débat national sur l’école ». La proposition est généreuse, il resterait à l’actualiser. Se posent en effet la question de la forme et de l’usage que l’on souhaite faire des conclusions d’une telle (...)

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Dans ce petit livre, aux questions que peuvent se poser les parents sur l’école, sur la manière dont on peut aider son enfant et sur les liens qu’il est possible d’établir avec l’école, Michel Develay tente quelques réponses.
Dans une première partie, il explique que l’identité de chacun comprend plusieurs facettes : élève, adolescent, enfant, apprenant et plusieurs registres : psychologique, biologique, social et cognitif. Ce tour d’horizon permet rapidement de comprendre la (...)