En 2001 Francis Danvers publiait 700 mots clefs pour l’éducation. En 2003, 500 mots clefs pour l’éducation et la formation. Et aujourd’hui ce sont 500 références pour s’orienter dans la vie. L’orientation francophone renoue enfin avec les démarches scientifiques. Nous voici en présence d’une somme de définitions "inspirantes" basée sur une classification multidimensionnelle et pluridisciplinaire qui a le mérite de replacer les concepts dans leurs environnements et contextes. Elle offre également un (...)

Tome I : oser l’approche orientante, pourquoi ?
Tome II : oser l’approche orientante, comment ?
C’est peu dire que l’ouvrage de Danielle Ferré, Jean-Marie Quiesse et Alain Rufino arrive à point nommé.
L’amélioration de l’orientation et de l’information des publics scolaires (et de l’enseignement supérieur) est une problématique émergente de ces dernières années, mise en avant dans différents textes : commission du débat national sur l’avenir de l’école, rapport annexé à la dernière loi d’orientation, (...)

Pour les auteurs de cet ouvrage, les objectifs de l’orientation créent des enjeux pour un système éducatif considéré comme le soutien d’une croissance économique. Or, les moyens de l’orientation ne parviennent plus à combler la distance qui se creuse entre la formation, les environnements de travail et la demande sociale. L’école devrait former à la construction de la réalisation de soi et mettre l’accent sur les capacités de la personne, alors qu’elle continue d’orienter des flux à partir des résultats (...)

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Dans cet ouvrage collectif, chercheurs, formateurs et responsables institutionnels précisent l’esprit des textes officiels et font vivre le concept "d’éducation à l’orientation au collège".
On trouve notamment :
Une approche historique de différents modèles de l’orientation depuis le modèle médico-psychologique du début du siècle, puis le modèle formatif des années cinquante jusqu’au modèle de l’orientation-projet. Le conseiller devient "éducateur de l’intentionnalité". (...)