• Recension parue dans le N° 378 de novembre 1999

  L’écriture extrascolaire des collégiens (des constats aux perspectives didactiques)

  ESF éditeur (coll. Didactique du français), 200 pages, 1999
  dimanche 14 novembre 1999

  On ne saurait trop recommander aux enseignants de français en collège (mais pas exclusivement eux d’ailleurs) de lire cet ouvrage original, novateur, qui allie rigueur d’analyse et clarté dans la mise en forme de propositions réalistes, mais très fécondes.
  L’auteur, universitaire à Rouen, a mené un travail d’enquête en collaboration avec plusieurs enseignants du groupe MAFPEN " maîtrise de la langue ", lesquels connaissent bien le collège, sur un sujet finalement très neuf : est-ce que les collégiens " (...)

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• Recension parue dans le N° 375 de juin 1999

  L’enseignant, un passeur culturel

  Jean-Michel Zakhartchouk, ESF éditeur, 1999, collection Pratiques et enjeux pédagogiques
  lundi 14 juin 1999

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  Avant même d’ouvrir le livre, on en connaît deux choses. La collection de poche, dirigée par Michel Develay, qui a déjà plus de vingt titres à son catalogue, et l’auteur, professeur de français, rédacteur en chef de la revue Les Cahiers pédagogiques. Deux indications pour orienter une lecture vivement soutenue par l’argumentaire de l’introduction : le livre est né d’une double irritation, confie l’auteur, contre le " culte sans cesse ressassé de la culture disparue, accompagnée de (...)

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• Recension parue dans le N° 374 de mai 1999

  La littérature de jeunesse dans tous ses écrits (1529-1970)

  Jean-Paul Gourevitch. Coll. Argos Références, CRDP de Créteil, 352 pages
  vendredi 14 mai 1999

  Bravo pour cette anthologie des textes fondamentaux de la littérature de jeunesse, publiée dans le prolongement des brochures du CRILJ. On a là rassemblés plusieurs dizaines de textes, groupés par périodes, d’Érasme, Coménius ou La Fontaine, à Marc Soriano ou François Ruy-Vidal. Chaque période est précédée d’une introduction qui situe les événements éditoriaux, les tendances et les enjeux. Une histoire des idées sur les enfants et la lecture se dessine ainsi. C’est un livre de référence indispensable À lire (...)

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• Recension parue dans le N° 373 d’avril 1999

  La culture littéraire au lycée depuis 1880

  Violaine Houdart-Mérot, Rennes, Presses universitaires de Rennes. Paris, ADAPT Éditions, 1998, 274 pages
  dimanche 18 avril 1999

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  Voici un livre qui constitue une très dense et très riche contribution à l’histoire de la discipline du français au lycée. Violaine Houdart-Mérot mène son étude sur une longue période, de 1880 à nos jours : elle couvre ainsi l’ensemble de l’histoire de cette discipline, qui s’institue au lycée à partir de la réforme de Jules Ferry, en s’émancipant progressivement du bloc des humanités classiques. Elle confronte les contenus, les exercices prescrits, les finalités et les valeurs (...)

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• Recension parue dans le N° 372 de mars 1999

  Pratiques de théâtre

  Coordonné par Christiane Page Hachette Éducation, 1998, 144 pages
  jeudi 18 mars 1999

  À l’occasion de sa dernière publication, Éduquer par le jeu dramatique , nous espérions dans ces mêmes colonnes , de Christiane Page, son auteur, une suite à donner à ce qui, derrière la rencontre entre le théâtre et l’éducation, demeure de problématiques, voire de polémiques. C’est chose faite avec Pratiques de théâtre, ensemble de contributions qu’elle coordonne sur diverses formes théâtrales.
  À ma connaissance, il n’a que rarement été posé aussi clairement qu’ici le rôle du théâtre à l’école : " Éviter (...)

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