• Feu le principal

  Boris Séguin et Frédéric Teillard, Stock
  mardi 12 décembre 2000

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  Les auteurs enseignent en ZEP et connaissent bien leur sujet. Imaginez qu’un beau matin on découvre le cadavre d’un principal d’un collège de banlieue particulièrement « gratiné » au nom de... Claude-François, et nous voilà lancés dans une sorte de polar pédagogico-sociologique où « chacun reconnaîtra les siens ». Pas tendres pour leurs collègues nos deux compères ? Ni pour certaines autorités académiques ou ministérielles non plus ? La charge envers les travers de bien d’entre nous (...)

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• Recension parue dans le N° 378 de novembre 1999

  L’écriture extrascolaire des collégiens (des constats aux perspectives didactiques)

  ESF éditeur (coll. Didactique du français), 200 pages, 1999
  dimanche 14 novembre 1999

  On ne saurait trop recommander aux enseignants de français en collège (mais pas exclusivement eux d’ailleurs) de lire cet ouvrage original, novateur, qui allie rigueur d’analyse et clarté dans la mise en forme de propositions réalistes, mais très fécondes.
  L’auteur, universitaire à Rouen, a mené un travail d’enquête en collaboration avec plusieurs enseignants du groupe MAFPEN " maîtrise de la langue ", lesquels connaissent bien le collège, sur un sujet finalement très neuf : est-ce que les collégiens " (...)

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• Recension parue dans le N° 374 de mai 1999

  Pourquoi vos enfants s’ennuient en classe ?

  Marie-Danielle Pierrelée (en collaboration avec Agnès Baumier). Préface de Philippe Meirieu. Éditions Syros, collection École et société, 192 pages, 1999
  lundi 17 mai 1999

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  En général, les enseignants sont dans les classes et les principaux dans les collèges, au contact des enfants de dix-huit à quarante heures par semaine. Les chercheurs en éducation y viennent enquêter un certain nombre d’heures, et écrivent des livres sur l’école : diagnostic, remèdes, etc. On entend peu, en fait, la voix des vrais praticiens : bien trop épuisés, bien trop mal à l’aise, pour oser écrire sur ce qu’ils vivent. D’ailleurs qui les publierait ?
  Une fois n’est pas (...)

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• Recension parue dans le N° 370 de janvier 1999

  Banlieues : les défis d’un collège citoyen

  Jacques Pain, Marie-Pierre Grandin-Degois, Claude Le Goff, ESF éditeur, 1998, 225 pages
  lundi 18 janvier 1999

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  Lorsqu’on pose la question du transfert des connaissances dans le domaine éducatif - comment expliquer notamment que les thèses et les rapports de recherche soient peu lus par les enseignants dits de terrain - on conclut en général que les écrits de type universitaires sont désincarnés, ce qui explique leur faible pouvoir attractif. Les marques d’énonciation sont absentes : le "nous" d’extériorité se substitue au "je". Les données relatives au contexte de la recherche (dans (...)

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• Recension parue dans le N° 370 de janvier 1999

  Éducation à l’orientation au collège

  Coordonné par Francine Grosbras. Hachette-éducation et CNDP, Ressources formation, 1998
  lundi 18 janvier 1999

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  Dans cet ouvrage collectif, chercheurs, formateurs et responsables institutionnels précisent l’esprit des textes officiels et font vivre le concept "d’éducation à l’orientation au collège".
  On trouve notamment :
  Une approche historique de différents modèles de l’orientation depuis le modèle médico-psychologique du début du siècle, puis le modèle formatif des années cinquante jusqu’au modèle de l’orientation-projet. Le conseiller devient "éducateur de l’intentionnalité". (...)

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