Cet ouvrage est en quelque sorte une actualisation d’un livre paru il y a dix ans sous la plume de certains de ces auteurs, sorte de manuel pour enseignants, mais davantage destiné aujourd’hui aux candidats aux concours de recrutement. Il est intéressant d’en profiter pour examiner l’état et les évolutions des débats de la discipline.
On constate d’abord que le concept central de transposition didactique est désormais reconnu. Les lecteurs peu au fait de la discipline pourront être surpris qu’on s’y (...)