Notre auteur est un inventeur, autant le dire tout de suite. Il a patiemment mis au point un procédé d’aide à l’apprentissage de la lecture (facilecture.fr), dans lequel l’apprenti lecteur peut « voir les sons ». Pour ce dossier, la main et l’écriture vont à la rencontre de l’orthographe lexicale (apprendrealire.facilecture.fr) Une difficulté de notre langue.
Il est fort instructif pour le pédagogue d’observer les gestes de sujets en situation d’écriture en cursive et d’étudier la manière dont ils s’y (...)

Alain Corbin, Jean-Jacques Courtine, Georges Vigarello, (Éd.), Histoire du corps, (vol. 1, 2, 3), Éditions du Seuil, 2005.
Michel Foucault, Surveiller et punir, Éditions Gallimard, 1975.
David Le Breton, Anthropologie du corps et modernité, PUF, 1998.
Georges Vigarello, Le corps redressé, Éditions Jean-Pierre Delarge, 1978.
V. Vincent, « Corps contrôlé, corps oublié. Histoire d’une socialisation », mémoire de licence en sciences de l’éducation, université de Genève, faculté de psychologie et des (...)

Être tenu ou apprendre à se tenir ? Quel est l’enjeu pour les élèves ? Comment prendre en compte cette réflexion dans notre manière de faire classe ? Un professeur des écoles maitre-formateur à Saint-Nazaire répond à ces questions en hissant les voiles avec ses élèves de CM2.
Que se passe-t-il quand les élèves embarquent pour la première fois sur leur Optimist ?
J’étais très étonné les premières années. Des élèves, plutôt leadeurs dans les activités d’EPS, à l’aise en termes de motricité, perdent leurs (...)

L’école, lieu de purs esprits ou de corps animés ? Le cinéma en donne une image qui ne manquera pas de surprendre.
Le cinéma français donne de l’image du corps enseignant une représentation proche de la réalité observable : le professeur est très généralement dépeint, construit ainsi par le système scolaire dont il est issu, comme une présence tentant de dissocier corps et activité mentale : sa professionnalisé inscrirait cette capacité à séparer l’existence physique de l’activité intellectuelle.
Très (...)

Apprendre par corps. Oui, mais comment ? Comment quand ce corps est amoindri ? Comment quand ce corps est rebelle, qu’il ne réagit pas comme on le voudrait ?
Bien sûr, les problématiques du corps ne sont pas de même nature selon les différents types de handicaps, moteurs, sensoriels ou mentaux. Mais il y a souvent une constante chez ces élèves, c’est la maladresse et le malêtre de leur corps. On retrouve chez beaucoup d’enfants en situation de handicap soit des états hypotoniques avec des phases (...)

Comment entreprendre l’exploration physique de la grammaire anglaise ? Phases de la démarche et illustrations que l’on imagine bien s’adapter à d’autres langues. Et même au français.
Entrer par le corps dans la langue anglaise ? Jean-Luc Lapaire vous invite à découvrir des pratiques corporelles en milieu scolaire et universitaire. Il s’agit d’ateliers croisés « grammaire et danse » au cours desquels les formes grammaticales et leur usage social sont explorés au travers de mouvements, de déplacements et (...)