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Le livre sur « l’apprentissage » en éducation physique, paru dans la collection « pour l’action » dirigée par Marc Durand et coordonné par Michel Recopé est une richesse pour qui s’intéresse à cette question. Nous devrions être nombreux en EPS à nous y plonger, mais il est accessible et transposable pour tous. Il est construit sur une logique qui part de l’adaptation et de l’action dans les apprentissages pour nous guider ensuite vers l’apprendre à enseigner. Il est surtout (...)

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Voilà un titre qui nous invite à découvrir cette activité sportive à travers un double regard : celui du joueur- entraîneur et celui du prof d’EPS- sociologue, à la fois amoureux et critique du football.
L’auteur explore les fondements du chauvinisme des supporters inconditionnels d’une équipe de foot. Ce sont dans des formes de spectacles proches de pratiques guerrières qu’ils s’affirment et qu’ils assouvissent leur besoin de pouvoir. La « violence ordinaire » constatée dans les (...)

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Si vous êtes universitaire, en particulier enseignant chercheur dans le domaine des STAPS, les sciences humaines ou de l’éducation, en sociologie, voire en philosophie, vous allez trouver là, dans cette réflexion/argumentation épistémologique sur la théorie du champ sportif (P. Bourdieu) et la théorie critique du sport (J.-M. Brohm) de quoi alimenter vos propres recherches ou découvrir un nouveau domaine dont vous étiez loin de soupçonner la richesse théorique à partir des (...)

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Voici un livre qui arrive à point en 1998 pour apporter un souffle d’air frais aux professeurs d’EPS français. L’EPS française, celle des instructions officielles et celle des théoriciens des STAPS, enlisée dans une forte dépendance au sport, à l’école et à l’idéologie scientiste et techniciste s’est en effet progressivement intellectualisée, dévitalisée, déshumanisée. Elle concerne bien davantage ceux qui en vivent et qui sont toujours en recherche de crédibilité, que ceux qui la (...)